ALTERNANDO PROFESORALIDADES EN EL CAMPO: ENTRE EL PASADO Y EL PRESENTE, UN ESTARSENDO PROFESOR-MONITOR EN UNA ESCUELA FAMILIA AGRÍCOLA
Palabras clave:
Pedagogia da Alternância, Ensino de Ciências, Experiência, ProfesoralidadResumen
Este artículo presenta narrativas (auto)biográficas de cinco monitores de ciencias naturales
de dos Escuelas Familias Agrícolas (EFA) en el semiárido bahiano. Por medio de sus memorias e historias
de vida, investigamos su convertirse en docente en alternancia, refiriéndonos tanto a la propuesta
pedagógica de la escuela, como a las trayectorias de estos docentes, que se alternan entre pasado y
presente, profesor y monitor. Estas categorías se alternan en el proceso de convertirse en docente del
campo. Esta es una investigación cualitativa, basada en los referenciales de la memoria, (auto) biografía,
historia de vida y narrativas orales. Para el análisis de las narrativas, nos apropiamos de las nociones de
experiencia, de Jorge Larrosa Bondía y de profesoralidad, de Marcos Villela Pereira. Las narrativas indican
que estos docentes son lo que consiguen ser: seres de experiencias, contextos históricos, sociales y
culturales que los atraviesan en ese convertirse en docente en una EFA.
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