¿”NUEVAS” RELACIONES ENTRE CURRÍCULO Y EVALUACIÓN? REEMPLAZANDO Y REDIRECCIONANDO EL DEBATE
Palabras clave:
evaluación a gran escala, currículo, organización del trabajo escolarResumen
Este artículo tiene como objetivo discutir las relaciones que se establecen entre evaluación
y currículo en diversos momentos del desarrollo del campo de la evaluación educativa en Brasil y en el
exterior. En el siglo XIX, las relaciones entre la evaluación y el currículo siempre ocurrieron,
observándose cambios en sus características y propósitos. Discute resultados de investigaciones que
constatan que las evaluaciones externas y en gran escala han inducido prácticas curriculares y pedagógicas
en las escuelas brasileñas, en diversos ámbitos administrativos, para comprender en qué medida existe un
reduccionismo y control curricular. Tales discusiones dan base para apuntar la necesidad de reubicar el
debate más allá de la discusión sobre la inducción curricular, defendiendo el imperativo de incorporar el
debate sobre las finalidades y objetivos educativos, así como el análisis del potencial de evaluaciones y
currículos para efectuar la garantía constitucional al derecho a la educación.
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