CONCEPCIÓN, IMPLEMENTACIÓN Y ANÁLISIS DE UN DISPOSITIVO DE ACOMPAÑAMIENTO DE PASANTES COMO PARTE DE UNA INVESTIGACIÓN COLABORATIVA

Autores/as

  • MARINA CYRINO Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp)
  • SAMUEL DE SOUZA NETO Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp)
  • FLAVIA MEDEIROS SART Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp)

Palabras clave:

pasantía, licenciatura en pedagogía, dispositivos de formación, formación inicial del profesorado

Resumen

El artículo presenta los resultados de una investigación colaborativa que tuvo como
objetivo elaborar y analizar dispositivos para el acompañamiento conjunto (que involucran la
institución de educación superior y la escuela) de la pasantía supervisada de práctica docente en un
curso de pedagogía. La investigación involucró a diferentes actores vinculados a la pasantía, totalizando
43 participantes: maestros que trabajan en la escuela primaria (llamados maestros asociados),
coordinadores pedagógicos, directores de la escuela, pasantes y una maestra universitaria que supervisa
las pasantías. A través del estudio documental, observaciones y grupos focales realizados con los
participantes, se elaboraron dos dispositivos de acompañamiento para reflejar y analizar las prácticas de
enseñanza: un dispositivo dirigido a los pasantes y otro a los maestros asociados. Los dispositivos se
analizaron según el modelo de Albero (2010) que sigue tres dimensiones: ideal; operacional; y vivida.
Concluimos que los dispositivos implementados en la pasantía contribuyeron significativamente a su
organización y al acompañamiento de los pasantes, valorando el papel del maestro de la escuela en el
proceso de formación y favoreciendo la producción de disposiciones docentes por pasantes. Los límites
encontrados en el uso de dispositivos se refieren al desarrollo de la reflexión y del análisis de la práctica
por parte de los pasantes.

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Publicado

2020-10-30

Cómo citar

CYRINO, M. ., DE SOUZA NETO, S., & MEDEIROS SART, F. . (2020). CONCEPCIÓN, IMPLEMENTACIÓN Y ANÁLISIS DE UN DISPOSITIVO DE ACOMPAÑAMIENTO DE PASANTES COMO PARTE DE UNA INVESTIGACIÓN COLABORATIVA. Educação Em Revista, 36(1). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/38094

Número

Vol. 36 Núm. 1 (2020): v.36 (2020)

Sección

Artigos

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