EMOTION REGULATION IN THE WORKPLACE: A QUALITATIVE STUDY WITH TEACHERS

Autores/as

  • Franciane Andrade de Morais Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública
  • Sônia Maria Guedes Gondim Universidade Federal da Bahia
  • Emanuel Missias Silva Palma Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública https://orcid.org/0000-0002-7376-6483

Palabras clave:

Trabajo Emocional. Regulación Emocional. Profesor.

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo caracterizar el trabajo emocional del profesor de
educación profesional y tecnológica, examinando las emociones y las estrategias de regulación
emocional adoptadas por los profesores. Se realizaron ocho grupos focales, con la participación
de cuarenta y un docentes en total, para recolectar datos. Para el análisis de los datos, se adoptó
el método inductivo y deductivo de categorización. Los resultados mostraron que diferentes
emociones se activan ante demandas emocionales específicas y que los docentes utilizan una
variedad de estrategias, aisladas o encadenadas, para regularlas. Sin embargo, las estrategias de
modificación cognitiva y modificación de situaciones del modelo procedimental de regulación
emocional fueron reportadas con mayor frecuencia. Los resultados sugieren diferencias en las
preferencias normativas de los docentes, con base en el período de carrera y área de
formación/actividad. Futuras investigaciones podrían utilizar diferentes métodos (por ejemplo,
observación, diario) para investigar el proceso dinámico y contextual de regulación y sus
resultados, además de proponer una escala contextual de regulación emocional docente. Los
hallazgos tienen implicaciones para los programas de formación docente, la gestión educativa y
la investigación futura.

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Biografía del autor/a

Franciane Andrade de Morais, Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública

Psicóloga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, Professora adjunto da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública com graduação (2009), mestrado (2012) e doutorado (2019) pela Universidade Federal da Bahia.

Sônia Maria Guedes Gondim, Universidade Federal da Bahia

Psicóloga e professora titular aposentada da graduação e pós-graduação do Instituto de Psicologia da Universidade Federal da Bahia, com mestrado (1990), doutorado (1998) e estágio pós-doutoral (2007e 2013).Professora Visitante do Instituto de Psicologiada Universidade Federal de Uberlândia.

Emanuel Missias Silva Palma, Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública

Psicólogo e professor adjunto da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública com graduação (2009), mestrado (2012) e doutorado (2016) pela Universidade Federal da Bahia

Publicado

2023-07-13

Cómo citar

de Morais, F. A., Gondim, S. M. G., & Missias Silva Palma, E. (2023). EMOTION REGULATION IN THE WORKPLACE: A QUALITATIVE STUDY WITH TEACHERS . Educação Em Revista, 39(39). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/41010

Número

Sección

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