INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN DOCENTE

ENFOQUES ENTRE EL MODELO TPACK Y EL ENFOQUE SOCIOCULTURAL

Resumen

: Nuestro objetivo fue realizar una discusión teórica sobre los elementos que posibilitan la
lectura del modelo Conocimiento Tecnológico Pedagógico y de Contenidos (TPACK) en la perspectiva
del enfoque sociocultural. Para ello, presentamos las estructuras conceptuales del modelo TPACK e
introducimos las tecnologías digitales de la información y la comunicación (TDIC) como herramientas
culturales y simbólicas en la mediación de la acción pedagógica del docente. Teniendo como supuestos
los conceptos de mediación, dominio y apropiación, provenientes del enfoque sociocultural,
establecemos un diálogo con el modelo TPACK para resaltar los posibles aportes de esta reinterpretación
a la formación docente en la actualidad. Finalmente, discutimos las implicaciones de este enfoque para la
formación inicial de docentes para y con tecnologías digitales. Esperamos contribuir a las discusiones que
subyacen a la investigación y formación docente, apoyando una conceptualización útil para la
investigación de los modos de interacción mediados por las TIC, así como para la discusión sobre los
factores que intervienen en las formas en que los docentes acceden, captan y construir conocimiento
profesional en la interfaz con las tecnologías digitales