Histórias Vividas em Poesia: Autoetnografia e Ensino de Literatura

Roberto Bezerra

doi:10.17851/1982-0739.27.3.9-32

Autores

Roberto Bezerra Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

DOI:

https://doi.org/10.17851/1982-0739.27.3.9-32

Palavras-chave:

Autoetnografia, História de leitura, Poesia em língua inglesa, Letramento crítico, Decolonialidade

Resumo

O presente ensaio discute a prática de ensino de literatura por meio da análise de uma proposta pedagógica de viés decolonial desenvolvida para uma disciplina de poesia em língua inglesa em uma universidade brasileira. Adota a abordagem autoetnográfica como perspectiva metodológica e como gênero para a construção textual, portanto, narra em primeira pessoa os dias iniciais de um evento pedagógico a fim de estabelecer o contexto e lastrear a discussão teórica. Aborda particularmente a questão da leitura literária e o desenvolvimento de estratégias para explorar os meandros da produção de sentidos em sua transmutação para o espaço da sala de aula. Propõe, por fim, uma aproximação entre escrita criativa, autoetnografia e letramento crítico como estratégia para fazer confluir experiências de vida, processos interpretativos e engajamento pedagógico.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

Roberto Bezerra, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Professor de literaturas de língua inglesa do Departamento de Letras Anglo-Germânicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Referências

ALEXANDER, Bryant K. Teaching autoethnography and autoethnographic pedagogy. In: JONES, S. H.; ADAMS, T. E.; ELLIS, C. Handbook of autoethnography. New York: Routledge, 2016, p. 538-556.

BAKHTIN. Os gêneros do discurso. In: Estética da criação verbal. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003, p. 261-270.

BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. 8. ed. São Paulo: Hucitec, 1997.

BLANCO, Mercedes. ¿Autobiografia o autoetnografia? Desacatos, n. 38, jan. - abr. 2012, p. 169-178.

BRADLEY, Sculley; BLODGETT, Harold W. (orgs.). Walt Whitman – Leaves of Grass: a norton critical edition. New York: W. W. Norton, 1973.

DENZIN, Norman K. Interpretive autoethnography. Los Angeles: Sage, 2014.

ELLIS, Carolyn. The ethnographic I: a methodological novel about autoethnography. Walnut Creek, CA: Altamira, 2004.

ELLIS; ADAMS, Tony E.; BOCHNER, Arthur P. Autoethnography: an overview. Forum: Qualitative Social Research, n. 1, vol. 12, jan. 2011. Disponível em < http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1589/3095> Acesso em 16/02/2020.

FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação. São Paulo: Cortez & Moraes, 1979.

FROMM, Erich. Creators and destroyers. The Saturday Review, n. 4, janeiro, 1964, p. 22-25.

JONES, G. A dreaming, a sauntering: re-imagining critical paradigms, Jasal, n. 5, 2006, p. 11-24.

MENEZES DE SOUZA, Lynn Mario. T. Para uma redefinição do letramento crítico: conflito e produção de significação. In: MACIEL, R. F.; ARAUJO, V. A. Formação de professores de línguas: ampliando perspectivas. Jundiaí: Paco Editorial, 2011, p. 129-140.

MIGNOLO, Walter D. What does it mean to decolonize? In: MIGNOLO, W. D.; WALSH, C. E. On decoloniality: concepts, analytics, praxis. London: Duke U.P., 2018, p. 105-134.

MONTE MÓR, Walkyria. Learning by design: reconstructing knowledge processes in teaching and learning practices. In: COPE, Bill; KALANTZIS, Mary (orgs.). A pedagogy of multiliteracies: learning by design. London: Palgrave Macmillan, 2015, p. 186-209.

OLINTO, Heidrun Krieger. Limites criativos nos estudos de literatura. In: OLINTO, H. K.; SCHOLLHAMMER, K. E. Literatura e criatividade. Rio de Janeiro: 7Letras, 2012, p. 49-62.

PAZ, Octavio. Poetry and modernity. Trad. Eliot Weinberger. Salt Lake City, Utah: Tanner Humanities Center, 1989 (The Tanner Lectures on Human Values). Disponível em < http://tannerlectures.utah.edu/_documents/a-to-z/p/Paz98.pdf> Acesso em 08/06/2016.

SCHOLES, Robert. Canonicity and textuality. In: GIBALDI, Joseph (org.). Introduction to scholarship in modern languages and literatures. 2. ed. New York: MLAA, 1992, p. 138-158.

SILVA, Roberto B. Interpretações: autobiografia de uma pesquisa sobre letramento literário em língua inglesa. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011.

SOUSA SANTOS, Boaventura de. A universidade no século XXI: para uma reforma democrática e emancipatória da universidade. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004.

SPIVAK, Gayatri Chakravorty. A critique of postcolonial reason: toward a history of the vanishing present. Cambridge: Harvard University Press, 1999.

TRACHTENBERG, Alan. Walt Whitman: precipitant of the modern. In: GREENSPAN, Ezra (org.). The Cambridge companion to Walt Whitman. Cambridge, U.K.: Cambridge U.P., 1996, p. 194-207.

YOUNG, Kevin. Dear darkness. New York: Alfred A Knopf, 2008.