LO SUBJETIVO Y LO OPERACIONAL EM LA SUPERACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EM BIOLOGÍA
O SUBJETIVO E O OPERACIONAL NA SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM BIOLOGIA
DOI:
https://doi.org/10.1590/Keywords:
Overcoming biology-learning difficulties, Subjective dimension of learning, Operational dimension of learningAbstract
We present a summary of results of an investigation into overcoming difficulties in learning biology, based on the theory of subjectivity, from a cultural-historical perspective. We investigated the action’s subjective configuration of learning biology of three high school students and how they produced or mobilized specific operational, relational and subjective resources to learn the content, aiming to overcome learning difficulties. Based on qualitative epistemology and through the constructive-interpretive method, we carried out field research in which we used self-assessment questions, sentence completion, conversational dynamics, informal conversations, observations and document analysis. We developed workshops, aiming to contribute to overcoming the participants' difficulties in learning biology. The results highlighted the operational and subjective dimensions of the students' biology learning difficulties, as well as the processes of subjective and operational changes that favored overcoming these difficulties.
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