Vol. 27 (2025): ENSAIO: Pesquisa em Educação em Ciências

ARTÍCULO TEÓRICO

Sobre los fundamentos teóricos de la educación en ciencias para la justicia social A RESPEITO DOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA A JUSTIÇA SOCIAL

Douglas da Costa Cardinot, André Ferrer Pinto Martins
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INFLUENCIA DEL GÉNERO DEL AUTOR Y DEL PERÍODO HISTÓRICO EN LA REPRESENTACIÓN DE CIENTÍFICOS EN LIBROS DE TEXTO DE CIENCIAS Y BIOLOGÍA DEL PROGRAMA NACIONAL DE LIBRO DE TEXTO INFLUÊNCIA DO GÊNERO DO AUTOR E DO PERÍODO HISTÓRICO NA ABORDAGEM DE CIENTISTAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO

Maxwell Luiz Ponte, Rosemary Rodrigues de Oliveira
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Perspectivas educativas y Educación en Ciencias: un análisis centrado en las acciones de los participantes PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE COSMOPOLÍTICA CENTRADA NAS AÇÕES PARTICIPANTES

Leonardo Wilezelek Soares de Melo
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EDUCATIONAL MEDIATION PROCESSES AT FAMILIES’ VISITS TO A SCIENCE INTERACTIVE MUSEUM: A STUDY CASE AT THE EXHIBITION UGH!: THE SCIENCE OF DISGUST AT MALOKA (COLOMBIA) PROCESSOS DE MEDIAÇÃO EDUCATIVA EM VISITAS DEFAMÍLIAS A UM MUSEU INTERATIVO DE CIÊNCIAS: UMESTUDO DE CASO NA EXPOSIÇÃO ECA!: A CIÊNCIA DONOJO DO MALOKA (COLÔMBIA)

Alice Ribeiro, Luisa Massarani, Antero Vinicius Portela Firmino Pinto, Juliana Araujo, Sigrid Falla Morales
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Formación de profesores de física en el estado de Paraná: ¿Cómo se constituye el tema “Aprendizaje Activa” en el discurso de los profesores? COMO O TEMA “METODOLOGIAS ATIVAS” SE CONSTITUI NO DISCURSO DOS PROFESSORES DURANTE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Nathalie Akie Omachi, Carla Hernández Silva, Marcia Borin da Cunha
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Investigaciones sobre el uso del enfoque STEAM en la práctica escolar: estado del conocimiento entre 2017 y 2022 INVESTIGAÇÕES SOBRE O USO DA ABORDAGEM STEAM NA PRÁTICA ESCOLAR: ESTADO DO CONHECIMENTO ENTRE 2017 A 2022

Mayara Rossi, Rodrigo Claudino Diogo, Geison Jader Mello
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PERSPECTIVAS / PERSPECTIVES

ARTICLE-OPINION: SCIENCE EDUCATION FOR SOCIAL JUSTICE: DISCUSSING INVISIBLE ACTORS IN THE PROCESS OF SCIENCE BUILDING ARTIGO-PARECER: EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA JUSTIÇA SOCIAL: DISCUTINDO ATORES INVISIBILIZADOS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA CIÊNCIA

Thaís Cyrino de Mello Forato
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EDITORIAL / EDITORIAL

Primacía de la dimensión utilitaria y retroceso crítico:inteligencia artificial generativa y valores en disputa en la ciencia PRIMAZIA DA DIMENSÃO UTILITÁRIA E RECUO CRÍTICO:INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA E OS VALORES EMDISPUTA NA CIÊNCIA

Nathália Helena Azevedo, Paulo Gabriel Franco dos Santos
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REPORTES DE INVESTIGACIÓN

METACOGNITIVE EXPERIENCES IN THE TRAINING OF FUTURE CHEMISTRY TEACHERS EXPERIÊNCIAS METACOGNITIVAS NA FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA

Juliana Marciotto Jacob, Isadora Polvani Barbosa, Fabiele Cristiane Dias Broietti
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LAS SEMILLAS CRIOLLAS Y EL AFRONTAMIENTO DEL ANTROPOCENO EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA. UN ESTUDIO CON LICENCIADOS EN EDUCACIÓN DE CAMPO SOBRE ALIANZAS PARA POSPONER EL FIN DEL MUNDO.

Mariana Borchio, Francisco Coutinho, Geisieli Oliveira
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REPRESENTIVIDAD DE LA MICOLOGÍA EN LA FORMACIÓN INICIAL EN CIENCIAS BIOLÓGICAS ANÁLISIS DOCUMENTAL DE PROGRAMAS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Gabriel Prado Barcelos, Matheus Ganiko-Dutra, Veridiana de Lara Weiser
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EPISTEMOLOGICAL AND PEDAGOGICAL ADVANCES AND CHALLENGES IN THE INTERFACE BETWEEN SCIENCE EDUCATION AND RURAL EDUCATION: THE CONTEXTUALIZATION OF KNOWLEDGE IN FOCUS AVANÇOS E DESAFIOS EPISTEMOLÓGICOS E PEDAGÓGICOS NA INTERFACE ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO DO CAMPO: A CONTEXTUALIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS EM FOCO

Daniele Cristina de Souza, Maria Isabel Antunes-Rocha
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Movilización y articulación del PCK personal y del PCK promulgado de un profesor en formación inicial Articulação do PCK pessoal e do PCK em ação de uma professora em formação inicial em contexto de ensino de Química envolvendo argumentação

Roberta Rochelle Souza Andre, Juliana Vieira Ferreira Ribeiro, Stefannie Ibraim
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ADHERENCE AND PERMANENCE AS A PHYSICS TEACHER: A VIEW FROM THE TEACHING PORTRAITS PERSPECTIVE ADESÃO E PERMANÊNCIA COMO PROFESSORA DE FÍSICA: UM OLHAR A PARTIR DOS RETRATOS DA DOCÊNCIA

Luiz Felipe de Moura Rosa, Alexsandro Pereira de Pereira
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¿QUÉ SERES VIVOS HAY AQUÍ? COMPOSICIÓN DE LA BIODIVERSIDAD SEGÚN ESTUDIANTES DE SÃO PAULO Y EN SUS MATERIALES DE DIDÁCTICOS

Andreia dos Santos Calegari, Carolina Maria Boccuzzi Santana, Ester Aparecida Ely de Almeida, João Paulo Reis Soares, Jéssica Jorge, Graça Simões de Carvalho, Fernanda Franzolin
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EL ESTUDIO SOBRE IMPLICACIÓN PRODUCTIVAY PRÁCTICAS EPISTÉMICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA A PARTIR DE CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS SOBRE EL CONSUMO DE DROGAS O ESTUDO SOBRE ENGAJAMENTO DISCIPLINAR PRODUTIVO NO ENSINO DE BIOLOGIA A PARTIR DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS SOBRE O USO DE DROGAS

Sarah Eliane de Matos Silva, Fábio Augusto Rodrigues e Silva, Juliana Carvalho Tavares
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LO SUBJETIVO Y LO OPERACIONAL EM LA SUPERACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EM BIOLOGÍA O SUBJETIVO E O OPERACIONAL NA SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM BIOLOGIA

Hanna Patrícia Silva Bezerra, José Moysés Alves
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TEACHING INTERNSHIP: A LOOK AT DIDACTIC MODALITIES IN BOTANY TEACHING ESTÁGIO DE DOCÊNCIA: UM OLHAR SOBRE AS MODALIDADES DIDÁTICAS NO ENSINO DE BOTÂNICA

Isabel Wosniak Severo, Edeilson Brito de Souza, Rosi Maria Prestes, Maria Cecilia de Chiara Moço
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La parte que falta Un Análisis Comparativo entre el Contenido sobre el Clítoris y el Pene en los Libros de Texto de Ciencias del PNLD 2024

Bruno Tavares, Maria Eduarda de Melo Vieira, Matheus D'avila Schmitt
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La enseñanza de botánica en un contexto bilingüe portugu´és - Lengua de se´ñas brasileña desde la teoría histórico-cultural O ENSINO DE BOTÂNICA EM CONTEXTO BILÍNGUE PORTUGUÊS-LIBRAS A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURALTEACHING BOTANY IN A BILINGUAL CONTEXT PORTUGUESE-BRAZILIAN SIGN LANGUAGE BASED ON THE HISTORICAL-CULTURAL THEORY

Gustavo Fernandes Rodrigues, Lidiane de Lemos Soares Pereira, Anna Maria Canavarro Benite
Investigacion Latinoamericana em Educación Química câmbios pedagógicos en la pandemia

Maria do Carmo Galiazzi, Ana Laura Salcedo de Medeiros, Robson Simplicio de Sousa, Jeíza Teles, Andrei Steveen Moreno Rodríguez
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La ciência cinética de la docência y la formación de profesores de ciências INVESTIGAÇÃO DE UMA RECEITA DECOLONIAL STENGERLIANA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIA

Alexandre Bagdonas, Vitor Machado, Daiane Costa, Jéssica Oliveira, David Barbosa
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ARTÍCULO TEÓRICO

Sobre los fundamentos teóricos de la educación en ciencias para la justicia social A RESPEITO DOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA A JUSTIÇA SOCIAL

Perspectivas educativas y Educación en Ciencias: un análisis centrado en las acciones de los participantes PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE COSMOPOLÍTICA CENTRADA NAS AÇÕES PARTICIPANTES

Formación de profesores de física en el estado de Paraná: ¿Cómo se constituye el tema “Aprendizaje Activa” en el discurso de los profesores? COMO O TEMA “METODOLOGIAS ATIVAS” SE CONSTITUI NO DISCURSO DOS PROFESSORES DURANTE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Investigaciones sobre el uso del enfoque STEAM en la práctica escolar: estado del conocimiento entre 2017 y 2022 INVESTIGAÇÕES SOBRE O USO DA ABORDAGEM STEAM NA PRÁTICA ESCOLAR: ESTADO DO CONHECIMENTO ENTRE 2017 A 2022

PERSPECTIVAS / PERSPECTIVES

ARTICLE-OPINION: SCIENCE EDUCATION FOR SOCIAL JUSTICE: DISCUSSING INVISIBLE ACTORS IN THE PROCESS OF SCIENCE BUILDING ARTIGO-PARECER: EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA JUSTIÇA SOCIAL: DISCUTINDO ATORES INVISIBILIZADOS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA CIÊNCIA

EDITORIAL / EDITORIAL

Primacía de la dimensión utilitaria y retroceso crítico:inteligencia artificial generativa y valores en disputa en la ciencia PRIMAZIA DA DIMENSÃO UTILITÁRIA E RECUO CRÍTICO:INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA E OS VALORES EMDISPUTA NA CIÊNCIA

REPORTES DE INVESTIGACIÓN

METACOGNITIVE EXPERIENCES IN THE TRAINING OF FUTURE CHEMISTRY TEACHERS EXPERIÊNCIAS METACOGNITIVAS NA FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA

LAS SEMILLAS CRIOLLAS Y EL AFRONTAMIENTO DEL ANTROPOCENO EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA. UN ESTUDIO CON LICENCIADOS EN EDUCACIÓN DE CAMPO SOBRE ALIANZAS PARA POSPONER EL FIN DEL MUNDO.

REPRESENTIVIDAD DE LA MICOLOGÍA EN LA FORMACIÓN INICIAL EN CIENCIAS BIOLÓGICAS ANÁLISIS DOCUMENTAL DE PROGRAMAS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Movilización y articulación del PCK personal y del PCK promulgado de un profesor en formación inicial Articulação do PCK pessoal e do PCK em ação de uma professora em formação inicial em contexto de ensino de Química envolvendo argumentação

ADHERENCE AND PERMANENCE AS A PHYSICS TEACHER: A VIEW FROM THE TEACHING PORTRAITS PERSPECTIVE ADESÃO E PERMANÊNCIA COMO PROFESSORA DE FÍSICA: UM OLHAR A PARTIR DOS RETRATOS DA DOCÊNCIA

¿QUÉ SERES VIVOS HAY AQUÍ? COMPOSICIÓN DE LA BIODIVERSIDAD SEGÚN ESTUDIANTES DE SÃO PAULO Y EN SUS MATERIALES DE DIDÁCTICOS

EL ESTUDIO SOBRE IMPLICACIÓN PRODUCTIVAY PRÁCTICAS EPISTÉMICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA A PARTIR DE CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS SOBRE EL CONSUMO DE DROGAS O ESTUDO SOBRE ENGAJAMENTO DISCIPLINAR PRODUTIVO NO ENSINO DE BIOLOGIA A PARTIR DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS SOBRE O USO DE DROGAS

LO SUBJETIVO Y LO OPERACIONAL EM LA SUPERACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EM BIOLOGÍA O SUBJETIVO E O OPERACIONAL NA SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM BIOLOGIA

TEACHING INTERNSHIP: A LOOK AT DIDACTIC MODALITIES IN BOTANY TEACHING ESTÁGIO DE DOCÊNCIA: UM OLHAR SOBRE AS MODALIDADES DIDÁTICAS NO ENSINO DE BOTÂNICA

La parte que falta Un Análisis Comparativo entre el Contenido sobre el Clítoris y el Pene en los Libros de Texto de Ciencias del PNLD 2024

Investigacion Latinoamericana em Educación Química câmbios pedagógicos en la pandemia

La ciência cinética de la docência y la formación de profesores de ciências INVESTIGAÇÃO DE UMA RECEITA DECOLONIAL STENGERLIANA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIA

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