BLURRING BETWEEN FICTION AND SCIENTIFIC KNOWLEDGE IN SCIENCE FICTION FILMS IN SCIENCE EDUCATION
TURVAMENTO ENTRE FICÇÃO E CONHECIMENTO CIENTÍFICO EM FILMES DE FICÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS
DOI:
https://doi.org/10.1590/Keywords:
movies, science fiction, readdressingAbstract
In the literature, we find papers that enhance the possibility of science fiction films influence public's understanding of science, blurring the boundaries between scientific knowledge and fiction. In this essay, we propose to debate the blurring process as being composed of a combination of elements, ranging from filmic textual aspects and the cinematographic device, passing through the mediation and reception of media, namely: the attributes of the cinematographic image; the use of the language of science; the characteristics of science fiction narratives, especially the novum and the sense of the wonder; the readdressing of science fiction films and the subjectivity of audience reception. Such an understanding gives us a theoretical tool that, basing on a holistic approach of reception studies, allows for greater nuances in mapping the potentialities and limitations of science fiction films in teaching Natural Sciences.
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