HIGH SCHOOL STUDENT MOTIVATION TO LEARN SCIENCE: A REVIEW OF NATIONAL LITERATURE
MOTIVAÇÃO DO ESTUDANTE DO ENSINO MÉDIO PARA APRENDER CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA LITERATURA NACIONAL
DOI:
https://doi.org/10.1590/Keywords:
Motivação, Aprendizagem de Ciências, Ensino MédioAbstract
The aim of this work is the analysis of the national scientific production, published between 2010 and 2020, related to the study of the motivation of high school students for the learning of science. A search was carried out in the Capes and Scielo journal portals, resulting in the selection of 28 articles of theoretical and empirical studies, divided into 4 categories of analysis: self-report studies (n=5); theoretical study (n=1); self-report studies with measurement scales (n=9); and teaching methods as a motivational strategy (n=13). The main analyses indicate that Brazilian students are mainly extrinsically motivated, that 57.1% of the studies are based on some theory of motivation, and that researchers have used reliable instruments to assess the motivational quality of students. It can be concluded that the research on this topic has made progress and that different instruments have been used to quantify the motivation of the students to learn science.
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