Latin American Research in Chemical Education
Pedagogical Changes in the Pandemic
DOI:
https://doi.org/10.1590/Keywords:
Mapping; Professional Development; Chemical Education.Abstract
A mapping of scientific productions of the Latin American (Spanish-speaking) research community in Chemical Education is presented. Little interaction was found between Latin American researchers of different nationalities, especially between Brazilian researchers and Spanish-speaking Latin American researchers. The articles were classified into eight thematic axes. In this work we present the analysis of one of the axes, which grouped the texts on the teaching of Chemistry during the pandemic. The analysis methodology was phenomenological-hermeneutic. Teachers' concern about teaching, learning and assessment during the pandemic was expressive. Some texts lead to a necessary discussion about the Chemistry curriculum that has been propagated from a set of pre-established concepts, with little attention to the socio-environmental conditions of the students.
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