Local Reality and Science Education: Analysis of Practices in Rural High School Education in Brazilian Publications
Realidade Local e Educação em Ciências: Análise de Práticas no Ensino Médio no Campo em Publicações Brasileiras
DOI:
https://doi.org/10.1590/Keywords:
Concrete reality, Dialogue, Cultural synthesisAbstract
The present work aims to identify, in works that address educational practices related to the reality of rural people, the relationships they establish with the local reality, the forms of interaction in these practices and the mobilization of specific knowledge of Natural Sciences. A literature review was carried out by searching for the summary of all volumes available on the virtual platforms of eight recognized magazines in the areas of Science Teaching, Rural Education and Popular Education. In total, twelve works were analyzed, concluding that the local reality can be linked to educational practices in very different ways, and that not all of them are engaged with the transformation of the unjust reality, making it necessary to deepen the analyzes on how interactions occur and on the mobilization of specific concepts from Natural Sciences, with a view to implementing dialogue and cultural synthesis.
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