ACCESSIBILITY AND SCIENCE MUSEUMS
THE MUSEUM EXPERIENCE OF YOUNG DEAF PEOPLE IN RIO DE JANEIRO
DOI:
https://doi.org/10.1590/1983-21172022240126Keywords:
Deaf education, Museum, Science communicationAbstract
The deaf public sign users experience several challenges when visiting science museums what impact their experience. In this study, we invited four young deaf people, users of sign language and familiar with the accessibility theme, to visit three science spaces in Rio de Janeiro. We aimed to identify the participants' opinions and visitation experiences with a particular interest in their perceptions about the accessibility of the places. The visits were recorded on video by a subjective camera and analyzed in respect to Indicators of Accessibility. Furthermore, we carried out semi-structured interviews to check their opinions about accessibility. We observed a critical view of the participants about the accessibility issues, specially the communicational and attitudinal dimensions. The study shows the need of deaf inclusion as visitors and active participation in the conception process, allowing science museums to became more inclusive to diverse audiences.
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