WHO GENERATE THE GENERATOR THEME? THE NECESSARY STUDENT PROTAGONISM IN THE CONTRUCTION OF GENERATOR THEME IN RURAL SCHOOL
QUEM GERA O TEMA GERADOR? O NECESSÁRIO PROTAGONISMO ESTUDANTIL NA CONSTRUÇÃO DE TEMAS GERADORES NA ESCOLA DO CAMPO
DOI:
https://doi.org/10.1590/1983-21172022240164Keywords:
Thematic research on reality; Investigative teaching; Rural education.Abstract
This article is about paths taken to the collective construction in a methodology of obtaining of theme generator for the teaching of Biology in a rural school. It is about the process starred by students and the research professor, based on the thematic investigation of reality and in the own pedagogic working of the alternation pedagogy: the study plan. As investigation methods, they were used techniques of focal group, interviews and the drawing up of socioenvironmental maps. The data obtained were categorized by students for the identification of theme generators. Among them, “The young people stay in the rural zone by means of increment of technology use” it was selected to critical analysis in the study plan. The developed process allowed to conclude that the investigation of reality to obtaining of theme generators promotes the awakening of leading role played by students and the promotion of critical education of students.
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