La representación animal como recurso didáctico:
etapa 2 del modelo DE reconstrucción educativa (MRE)
DOI:
https://doi.org/10.1590/1983-21172022240108Palabras clave:
Bioética, Ética animal, Metodos Alternativos, Cláusula de objeción de conciencia, Princípio 3RResumen
Buscando cumplir con la 2da etapa del modelo de reconstrucción educativa, el objetivo fue caracterizar la representación del animal como recurso didáctico y métodos alternativos / sustitutos para egresados, licenciados y licenciados de la carrera de ciencias biológicas. Las 331 respuestas obtenidas a través de un cuestionario online mostraron que si bien la elección del curso es apasionante, que hay apego a alternativas y conocimiento de principios éticos, muchos participantes legitimaron las clases con animales. El instrumento permitió identificar las peculiaridades de cada grupo, principalmente asociadas al nivel de educación y formación antes o después de la Ley 11.794 / 08. Los resultados señalan la importancia de asociar la formación a un marco teórico-metodológico que posibilite la formación de funciones técnicas y educativas con una conducta humanitaria, ética, crítica, responsable y sostenible.
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