ACCESSIBILIDAD Y MUSEOS DE CIENCIAS
LA EXPERIENCIA MUSEAL DE JÓVENES SORDOS EN RIO DE JANEIRO
DOI:
https://doi.org/10.1590/1983-21172022240126Palabras clave:
Educación de Sordos, Museo, Divulgación de la cienciaResumen
Los usuarios sordos de la lengua de señas experimentan una serie de desafíos cuando visitan los museos de ciencias, lo que afecta a su experiencia. En este trabajo, cuatro jóvenes sordos, usuarios de la lengua de signos y familiarizados con el tema de la accesibilidad, fueron invitados a visitar tres espacios científicos de Rio de Janeiro. El objetivo del estudio era identificar las opiniones y experiencias de visita de los sujetos sordos, en particular, su percepción sobre la accesibilidad de los sitios. Las visitas fueron grabadas en vídeo por el método de la cámara subjetiva y analizadas según los indicadores de accesibilidad, realizándose entrevistas semiestructuradas para comprobar sus opiniones sobre la accesibilidad. Hemos observado una visión crítica de los participantes sobre las cuestiones de accesibilidad, especialmente las dimensiones comunicativa y actitudinal. El estudio demuestra la necesidad de incluir a las personas sordas como visitantes y como participantes activos en el proceso de concepción de los museos, con el objetivo de que los museos científicos sean más inclusivos para los diversos públicos.
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