Un Un estudio sobre la influencia de un programa de mentoring en la motivación para la persistencia de los estudiantes de grado de física durante la Enseñanza Remota de Emergencia
Um estudo sobre a influência de um programa de mentoria na motivação para a persistência de Licenciandos em Física durante o Ensino Remoto Emergencial
DOI:
https://doi.org/10.1590/1983-21172022240135Palabras clave:
Tutoria, Persistencia del Estudiante, Grado en FísicaResumen
Las dificultades para adaptarse al contexto universitario a menudo influyen en la motivación de los novatos para persistir. Un programa de mentoría, al paliar las dificultades en la transición a la Universidad, puede favorecer la persistencia. En base a esto, se realizó un estudio en un programa de tutoría del curso OMITIDO. Con base en el Modelo de Motivación para la Persistencia del Estudiante de Vincent Tinto, la investigación, realizada a través de la aplicación de un cuestionario y la realización de entrevistas, estuvo orientada por la siguiente pregunta de investigación:: ¿Cómo influyen las acciones que promueve un programa de mentoría en la motivación para la persistencia de los estudiantes de licenciatura en Física? Se identificó que las acciones pueden influir en las motivaciones de los estudiantes de primer año para persistir como mentores: prepararlos para las evaluaciones; proporcionar información sobre cursos e instituciones; e inspirar y motivar al estudiante de primer año a continuar hasta la graduación.
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