WHO GENERATE THE GENERATOR THEME? THE NECESSARY STUDENT PROTAGONISM IN THE CONTRUCTION OF GENERATOR THEME IN RURAL SCHOOL
QUEM GERA O TEMA GERADOR? O NECESSÁRIO PROTAGONISMO ESTUDANTIL NA CONSTRUÇÃO DE TEMAS GERADORES NA ESCOLA DO CAMPO
DOI:
https://doi.org/10.1590/1983-21172022240164Palabras clave:
Investigación temática de la realidad; Enseñanza investigativa; Educación rural.Resumen
Este artículo discute los caminos tomados para la construcción colectiva de una metodología para la obtención de temas generadores para la enseñanza de la Biología en una escuela rural. Es un proceso liderado por los estudiantes y el docente-investigador, basado en la investigación temática de la realidad y en la mediación pedagógica propia de la pedagogía de la alternancia: el plan de estudios. Como métodos de investigación se utilizó la técnica de grupos focales, entrevistas y mapas socioambientales. Los datos obtenidos fueron categorizados por los estudiantes para identificar los temas generadores. Entre estos, se seleccionó para problematizar en el plan de estudios “La permanencia de los jóvenes en el campo mediante el incremento en el uso de la tecnología”. El proceso desarrollado permitió concluir que la investigación de la realidad para obtener temas generadores favorece el despertar del protagonismo estudiantil y la promoción de la formación crítica de los estudiantes.
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