REPRESENTIVIDAD DE LA MICOLOGÍA EN LA FORMACIÓN INICIAL EN CIENCIAS BIOLÓGICAS
ANÁLISIS DOCUMENTAL DE PROGRAMAS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
DOI:
https://doi.org/10.1590/Palabras clave:
Enseñanza de Biología, Hongos, Formación profesionalResumen
La micología es negligenciada en la organización curricular en Ciencias Biológicas. La dependencia de otras áreas, como Botánica, contribuye para la baja representatividad de los hongos en la formación de biólogos y profesores. Esta pesquisa investigó por medio de análisis documental y de contenido la representatividad de la Micología en la formación inicial en Ciencias Biológicas. Se analizaron programas de cursos y materiales utilizados como referencias bibliográficas. Se concluyó que los materiales utilizados son inespecíficos. Además, el consenso científico reciente en sistemática de hongos dificulta la introducción de propuestas taxonómicas contemporáneas, siendo necesaria una actualización de los materiales indicados en la bibliografía de los programas de enseñanza, destacando aspectos como la sistemática del grupo y el reconocimiento de términos con etimología independiente de la Botánica. También son necesarias asignaturas específicas para el estudio de estes organismos y una mayor integración con otras áreas del conocimiento, como Ecología y Evolución.
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