SCIENCE DISSEMINATION TEXTS IN CHEMISTRY EDUCATION: AN ANALYSIS OF THEIR USE BY PRE-SERVICE TEACHERS
Textos de divulgação científica no ensino de química: uma análise do uso por professores em formação
DOI:
https://doi.org/10.1590/Palabras clave:
Textos de Divulgação Científica, estratégias de leitura, formação de professoresResumen
Pesquisas na área de ensino de ciências destacam o potencial dos textos de divulgação científica (TDC) na formação de professores. Contudo, observa-se a escassez de estudos que apresentem resultados de práticas de leitura de TDC na formação inicial de professores de química. Esta pesquisa qualitativa, do tipo participante, teve como objetivo analisar as leituras realizadas e os discursos apropriados por licenciandos em química ao planejarem, elaborarem e ministrarem aulas envolvendo o uso de TDC, no contexto da disciplina de Prática em Educação Química III, ofertada no curso noturno de Química Licenciatura da UFMS. Os instrumentos de coleta utilizados foram questionário, entrevista, planos de aula, gravações e diários. A análise dos dados seguiu a abordagem de origem francesa de análise de discurso. Os resultados indicaram diversidade de modos de leitura e de discursos apropriados durante o planejamento e a execução das aulas. Conclui-se que o uso de TDC favorece e amplia novos sentidos e significados sobre o ensinar e aprender química na formação de futuros professores.
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