Alfabetização cientifico-tecnológica: um novo "paradigma"?

Autores/as

  • Décio Auler UFSM

Resumen

 

 

Busca-se ampliar o debate sobre a denominada Alfabetização Científico-Tecnológica. Neste âmbito, postula-se a necessidade de superar o ensino meramente propedêutico, disciplinar. Discute-se, enquanto configuração curricular, a progressiva substituição da abordagem conceitual pela abordagem temática. Tal encaminhamento está alicerçado em pressupostos do educador brasileiro Paulo Freire, bem como do denominado movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade.

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Publicado

2008-12-01

Número

Sección

REPORTES DE INVESTIGACIÓN