EXCELÊNCIA, EVASÃO E EXPERIÊNCIAS DE INTEGRAÇÃO DOS ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO EM FÍSICA
EXCELLENCE, DROPOUT AND PHYSICS’ UNDERGRADUATE STUDENTS’ INTEGRATION EXPERIENCES
DOI:
https://doi.org/10.1590/21172020210140Palabras clave:
Evasão; Excelência; Ensino Superior; Graduação em Física.Resumen
No es raro vincular la evasión al fracaso. Para investigar este punto de vista, construimos un referencial teórico que, basado en lecturas de sociología de la educación, nos permite comprender la búsqueda por excelencia en los cursos de graduación. Realizamos un análisis estadístico de datos recolectados del curso de Física de la UniversidadX y la complementamos con testimonios de los estudiantes. El análisis mostró que los estudiantes socialmente vulnerables son generalmente menos acertados en el curso; sin embargo, entre los que pretenden evadir, encontramos alumnos con diversos grados de éxito. Al ser entrevistados, los estudiantes apuntan que las reprobaciones contribuyen a la falta de integración social de los colegas y que la necesidad de anticipar contenidos futuros perjudica su formación básica. En fin, aunque la evasión no guarde relación estadísticamente significativa con el éxito en el curso, la búsqueda por excelencia estructura las experiencias de los estudiantes de diversas maneras que necesitan ser comprendidas con una mirada crítica y atenta.
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