THE SOCIO-SCIENTIFIC ISSUE “CHILD CONSUMERISM” AND THE COLLECTIVE CONSTRUCTION OF NORMS, VALUES, AND ATTITUDES IN EARLY ELEMENTARY SCIENCE CLASSES
A QSC consumismo e a construção coletiva de normas, valores e atitudes em aulas de Ciências dos anos iniciais do Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.1590/Palavras-chave:
Questões sociocientíficas, ensino de Ciências, ensino fundamental, letramento científico crítico, compromisso socioambientalResumo
Neste artigo, analisamos como crianças do 2º ano do Ensino Fundamental negociam coletivamente normas, valores e atitudes em aulas de Ciências fundamentadas na Questão Sociocientífica “consumismo”. A pesquisa foi ancorada na Etnografia em Educação. Acompanhamos, ao longo de um ano letivo, uma turma de 13 crianças e orientamos a análise dos dados na abordagem da “Ampulheta Etnográfica”, que articula múltiplos contextos e escalas temporais. Os resultados revelam que as discussões ultrapassaram a simples exposição de opiniões ao darem lugar à negociação social de alternativas ao consumo. A mediação da professora permitiu que as crianças interagissem entre si, discordassem e construíssem soluções. O uso intencional de pronomes marcou a passagem do “eu” para o “nós” e o envolvimento com a responsabilização social. Embora persistissem tensões e diferenças individuais, o processo revelou a importância de analisar, não apenas o que é mobilizado, mas também as condições e formas como essas mobilizações ocorrem.
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