A presença da História da Psicologia no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE)
DOI:
https://doi.org/10.35699/1676-1669.2025.56793Palavras-chave:
Enade, história da psicologia, ensino de psicologiaResumo
A História da Psicologia se configura como importante campo de estudos no Brasil, sendo atualmente considerada um dos eixos estruturantes da formação em Psicologia, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais. A pesquisa teve por objetivo investigar como conteúdos referentes à História da Psicologia têm sido avaliados no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), levantando potenciais impactos para a formação universitária. A metodologia empregada consistiu na análise temática das seis provas aplicadas entre os anos de 2006 e 2022. Foram identificadas 18 questões categorizadas como Q1: História Geral da Psicologia; Q2: História da Psicologia no Brasil; e Q3: Questões sobre outros eixos formativos que exigem conhecimento em História da Psicologia. Os resultados apontam uma diminuição do número de questões nas últimas avaliações, com maior ênfase para outros eixos estruturantes, abrindo espaço para a discussão acerca da importância de uma formação histórica e epistemologicamente embasada, para além de uma formação tecnicista.
Referências
Amendola, M. F. (2014). Formação em Psicologia, Demandas Sociais Contemporâneas e Ética: Uma Perspectiva. Psicologia: Ciência e Profissão, 34(4), 971-983.
Antunes, M. A. M. (2004). História da Psicologia no Brasil:primeiros ensaios. Ed UERJ.
Antunes, M. A. M. (2004). A Psicologia no Brasil no Século XX: desenvolvimento científico e profissional. In M. do C. Guedes & M. Massimi (Orgs.). História da Psicologia no Brasil - Novos Estudos (Vol. 1, p. 109–152). Cortez.
Bastos, A. V. B., & Gomide, P. I. C. (1989). O psicólogo brasileiro: Sua atuação e formação profissional. Psicologia: Ciência e Profissão, 9, 6-15. https://doi.org/10.1590/S1414-98931989000100003
Batista, R. L., & Lhullier, C. (2024). Experiências de Ensino de História da Psicologia em Contexto Brasileiro. Editora do Portal História da Psicologia. https://doi.org/10.5281/zenodo.13900662
Batista, R. L. L., & Silva, D. L. da. (2022). O Ensino e as Práticas Psicológicas nos Primeiros Anos da Faculdade Dom Basco de Filosofia, Ciências e Letras em São João del-Rei: Antecedentes Históricos da Criação do Curso de Psicologia. Em A. G. Rodrigues, A. Pimentel, C. F. Tondin, D. L. D. Silva, L. M. M. dos Santos, M. C. R. Andrade, R. L. L. Batista, & R. M. A. C. Leal (Orgs.), 50 Anos do Curso de Psicologia da UFSJ (1972-2022): Algumas histórias (p. 164). Editora da UFSJ. https://ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/ppgpsi/50%20anos%20Curso%20Psicologia%20UFSJ.pdf
Bereta, T. A. D. S. (2020). A formação em Psicologia: Perspectiva histórica. Em A formação ética do psicólogo: Ambiente acadêmico e competência moral. Cultura Acadêmica. https://doi.org/10.36311/2020.978-65-86546-97-2
Branco, P. C. C., Santiago, A. B. A., Pinheiro, R. F., & Cirino, S. D. (2022). Os censos do INEP como critério para entender a formação em Psicologia: Gênese, panorama e indicadores atuais. Memorandum: Memória e História em Psicologia, 39. https://doi.org/10.35699/1676-1669.2022.34930
Brito, M. R. F. D. (2008). O SINAES e o ENADE: Da concepção à implantação. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), 13(3), 841-850. https://doi.org/10.1590/S1414-40772008000300014
Resolução CNE/CES nº 1, de 11 de outubro de 2023. (2023). Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia. Diário oficial da união.
Epstein, R. (1984). The Principle of Parsimony and Some Applications in Psychology. The Journal of Mind and Behavior, 5(2), 119-130.
Ferraz, D. P. de A., & Jacó-Vilela, A. M. (2016). A formação de educadores salesianos: Uma mirada histórica desde a criação do Laboratório de Psicologia Experimental em Lorena. Rev. Ciênc. Educação, Americana, XIII (16), 203-231.
Filho, M. B. L. (1971). A Psicologia nos últimos 25 anos. Arquivos Brasileiros de Psicologia Aplicada, 23(3), 143-151.
Gomes, W. B. (1996). História da Psicologia no curso de graduação. In R. H. de F. Campos (Org.), História da Psicologia: Pesquisa, Formação, Ensino (pp. 115-124). Centro Edelstein de Pesquisas Sociais. http://books.scielo.org/id/c2248/pdf/freitas-9788599662830.pdf
Guedes, M. do C. & Massimi, M. (Orgs.). (2004). História da Psicologia no Brasil - Novos Estudos. Cortez.
INEP. (2023). Guia de Elaboração e Revisão de Itens—Banco Nacional de Itens Enade. INEP/MEC.
Jacó-Vilela, A. M., Silva Filho, W. J., & Dazzani, M. V. M. (2022). Sobre Teorias, Coerências, Dispersão. In A. V. B. Bastos (Org.), Quem faz a psicologia brasileira? Condições de Trabalho, fazeres profissionais e engajamento social (Vol. 2). Conselho Federal de Psicologia (CFP).
Kantowitz, B. H., Roediger III, H. L. & Elmes, D. G. (2006). Psicologia experimental: psicologia para compreender a pesquisa em psicologia (7a ed.). Thompson Learning.
Jacó-Vilela, A. M. (2021). Trajetórias da Psicologia no Brasil: conciliações e resistências. Memorandum: Memória E História Em Psicologia, 38. https://doi.org/10.35699/1676-1669.2021.36485
Kuzuyabu, M. (2019). Relatório aponta falhas no Enade, no CPC e nos indicadores de referência. Revista Ensino Superior, 236. https://revistaensinosuperior.com.br/2019/02/27/enade-cpc/
Lima, T. C. S. D., & Mioto, R. C. T. (2007). Procedimentos metodológicos na construção do conhecimento científico: A pesquisa bibliográfica. Revista Katálysis, 10(esp.), 37-45. https://doi.org/10.1590/S1414-49802007000300004
Lisboa, F. S., & Barbosa, A. J. G. (2009). Formação em Psicologia no Brasil: Um perfil dos cursos de graduação. Psicologia: Ciência e Profissão, 29, 718-737. https://doi.org/10.1590/S1414-98932009000400006
Levy, D. A. (2009). Tools of Critical Thinking: Metathoughts for Psychology, Second Edition. Waveland Press.
Macedo, F. C. D., Monteiro Neto, A. & Vieira, D. J. (2022). Universidade e território: Ensino superior e desenvolvimento regional no Brasil do século XXI. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). https://doi.org/10.38116/978-65-5635-030-1
Massimi, M. (2008). História da psicologia: Pesquisa, formação, ensino In R. H. Freitas (Org.). Centro Edelstein. http://books.scielo.org/id/c2248
Matos, R. L. (2011). Modos de ensinar e conhecer História da Psicologia. Fractal : Revista de Psicologia, 23(3), 625-640. https://doi.org/10.1590/S1984-02922011000300012
Miranda, D. W., & Félix-Silva, A. V. (2022). As Subjetividades Periféricas e os Impasses para a Descolonização da Clínica Psicológica. Psicologia: Ciência e Profissão, 42, e264143. https://doi.org/10.1590/1982-3703003264143
Miranda, R. L. Santos, L. R. S. (2022). História e memória da profissão de psicólogo no Brasil: Legislações e contexto sócio-histórico (1940-1950). Memorandum: Memória E História Em Psicologia, 39. https://doi.org/10.35699/1676-1669.2022.35360
Pacheco, P. R. de A. Pereira, A. Carvalho, B. C. Stefani, E. C. F. de P. Andrade, L. A. de, Martins, S. D. Ensinas, (2017). Memórias de uma história: a psicologia social em São Paulo. Memorandum: Memória E História Em Psicologia, 31, 161-174. https://periodicos.ufmg.br/index.php/memorandum/article/view/6433
Pessotti, I. (2004). Notas para uma história da Psicologia no Brasil (1988). In M. A. M. Antunes (Org.). História da Psicologia no Brasil: primeiros ensaios (p. 209). EDUERJ.
Olinto, P. (2004). A Psicologia Experimental no Brasil (1944). In M. A. M. Antunes (Org.). História da Psicologia no Brasil: primeiros ensaios (p. 25–32). EDUERJ.
Primi, R., Carvalho, L. F. de, Miguel, F. K., & Silva, M. C. R. da. (2010). Análise do funcionamento diferencial dos itens do Exame Nacional do Estudante (ENADE) de psicologia de 2006. Psico, 15, 379-393. https://doi.org/10.1590/S1413-82712010000300011
Rudá, C., Silva, G. A., Rudá, C., & Silva, G. A. da. (2020). Formação do psicólogo na Bahia: Uma análise a partir do Enade 2015. Educação UFSM, 45. https://doi.org/10.5902/1984644434755
Rudá, C. Patiño, R. A. Silva, G. A. (2024).O papel dos fundamentos epistemológicos e históricos para a formação do psicólogo atuante em políticas sociais. Memorandum: Memória E História Em Psicologia, 41, e41907. https://doi.org/10.35699/1676-1669.2024.41907
Ribeiro, M. E. & Soligo, A. F. (2020). Diretrizes Curriculares e Formação do Psicólogo Brasileiro: avanços, retrocessos e desafios. Integración Académica en Psicología, 8(2), 36–49.
Sá-Silva, J. R., de Almeida, C. D., & Guindani, J. F. (2009). Pesquisa documental: Pistas teóricas e metodológicas. Revista Brasileira de História & Ciências Sociais, 1(1). http://www.rbhcs.com/rbhcs/article/view/6/0
Schultz, D. P. & Schultz, S. E. (2016). História da psicologia moderna (10ª ed.). Cengage Learning.
Souza, M. P. R. de, Bastos, A. V., & Barbosa, D. R. (2011). Formação básica e profissional do psicólogo: Análise do desempenho dos estudantes no ENADE-2006. Avaliação Psicológica, 10(3), 295-312.
Travassos, Rômulo, & Mourão, Luciana (2017). Resultados do ENADE e avaliação da formação em psicologia. Avaliação Psicológica, 16(3), 318-327. https://doi.org/10.15689/ap.2017.1603.12576
Vieira-Silva, M.; Gonçalves, A. M.; Lopes, F de M. (2022). Uma história da Luta Antimanicomial e da Reforma da Assistência à Saúde Mental no Brasil (1979-2021): o que podemos e devemos comemorar?. Memorandum: Memória E História Em Psicologia, 39. https://doi.org/10.35699/1676-1669.2022.39251
Vilela, A. M. J. (2012). História da Psicologia no Brasil: Uma Narrativa por Meio de seu Ensino. Psicologia: ciência e profissão, 32(esp.), 28-43. https://doi.org/10.1590/S1414-98932012000500004
Whittemore R. (2005). Combining evidence in nursing research: methods and implications. Nurs Res, 54(1), 56-62. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/15695940/
Yamamoto, O. H., & Costa, A. L. F. (2010). Escritos sobre a profissão de psicólogo no Brasil. EdUFRN.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Memorandum: Memória e História em Psicologia
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os trabalhos publicados na revista eletrônica Memorandum: Memória e História em Psicologia são licenciados sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Todo o conteúdo deste periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Comons - Atribuição 4.0 Internacional. 