The presence of the History of Psychology in the National Student Performance Exam (ENADE)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35699/1676-1669.2025.56793

Keywords:

Enade, history of psychology, teaching of psychology

Abstract

The History of Psychology is an important field of study in Brazil, and is currently considered one of the structural axes of Psychology education in the country, according to the National Curriculum Guidelines. The research aimed to investigate how content related to the History of Psychology has been assessed in the National Student Performance Exam (ENADE), identifying potential impacts on university education. The methodology employed consisted of a thematic analysis of the six exams administered between 2006 and 2022. A total of 18 questions were identified and categorized as follows: Q1 – General History of Psychology; Q2 – History of Psychology in Brazil; and Q3 – Questions from other educational axes that require knowledge of the History of Psychology. The results indicate a decrease in the number of such questions in recent evaluations, with greater emphasis placed on other structural axes, opening space for discussion about the importance of a historically and epistemologically grounded education, beyond a purely technical training.

Author Biographies

  • Sérgio Domingues, Centro Universitário de Viçosa - Univiçosa Brasil

    Psicólogo, Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minhas Gerais (UFMG). Membro do GT de História da Psicologia da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP) e da Rede Iberoamericana de Pesquisadores em História da Psicologia RIPeHP. Psicanalista membro do Instituto Internacional de Psicanálise (IIP) e Professor no curso de Psicologia da UNIVIÇOSA.

  • Dener Luiz Silva, Universidade Federal de São João del-Rei - UFSJ Brasil

    Psicólogo, Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG, 2007), com período sanduíche na Universidade de Genebra (2006). Mestre em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP, 1996) e graduado em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC, 1992). Professor Associado IV da Universidade Federal de São João Del-Rei (MG), atua na área de Psicologia Escolar/Educacional, com ênfase em Teorias Psicogenéticas (Piaget, Vigotski e Wallon). Realizou Pós-Doutorado na Universidade de Trento (2022-2023), com foco em Feedback no Ensino Superior: feedback interno, aspectos emocionais e autoconsciência.

  • Aline Moreira Gonçalves, Faculdade Atenas/ Sete Lagoas Universidade Federal de São João del-Rei - UFSJ Brasil

    Psicóloga e Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). Mestra em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e especialista em Novas Abordagens em Saúde Mental (CENSUPEG). Professora universitária na área da saúde desde 2015. Membro do Grupo de Trabalho (GT) de História da Psicologia da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP), da Rede Iberoamericana de Pesquisadores em História da Psicologia (RIPeHP), da Associação Brasileira de Saúde Mental (ABRASME) e da Associação Brasileira de Psicologia Social (ABRAPSO).

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Published

2025-12-29

Issue

Vol. 42 (2025)

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Formação e ensino de História da Psicologia em países ibero-americanos

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How to Cite

The presence of the History of Psychology in the National Student Performance Exam (ENADE). (2025). Memorandum: Memory and History in Psychology , 42, e56793. https://doi.org/10.35699/1676-1669.2025.56793