History teaching in undergraduate courses of psychology in the state of Rio de Janeiro

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35699/1676-1669.2025.49522

Keywords:

history of psychology, history of psychology in Brazil, psychology education

Abstract

This study employs exploratory descriptive research into documents related to the operation of undergraduate psychology courses in the state of Rio de Janeiro. Its focus is to analyze the approach to teaching history, with an emphasis on the history of psychology, in nine courses, examining 189 curricular components, mainly their syllabuses. The results highlight a marked presence of history and the history of psychology, both in specific components and integrated into various pedagogical strategies in the areas of psychology. It is concluded that, in general, history plays an introductory role in psychology, but its use encompasses other functions, highlighting the diversity and relevance of this approach in psychology teaching in the context studied.

Author Biographies

  • André Elias Morelli Ribeiro, Universidade Federal do Amapá

    Psicólogo, mestre e doutor em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", professor de Psicologia da Educação no Departamento de Educação da Universidade Federal do Amapá.

  • Laryssa Silva Gonçalves Reis, Universidade Federal Fluminense

    Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense, campus de Rio das Ostras.

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Published

2025-11-04

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Vol. 42 (2025)

Section

Formação e ensino de História da Psicologia em países ibero-americanos

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How to Cite

History teaching in undergraduate courses of psychology in the state of Rio de Janeiro. (2025). Memorandum: Memory and History in Psychology , 42, e49522. https://doi.org/10.35699/1676-1669.2025.49522