La cátedra II de historia de la psicología en la Universidad de Buenos Aires
recuperación de su pasado, caracterización de su presente y proyecciones para su futuro
DOI:
https://doi.org/10.35699/1676-1669.2025.53332Palavras-chave:
historia, disciplina, profesión, enseñanzaResumo
Utilizando una metodología cualitativa de estudio de caso, el artículo se propone proveer de un ejemplo concreto a los debates sobre el sentido, la relevancia y algunos recursos para la enseñanza de la Historia de la Psicología como curso de grado. Para ello se caracterizará la ubicación de la asignatura en el Plan de Estudios de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de Buenos Aires. En segundo lugar, se pondrá el foco en la propuesta pedagógica de la cátedra II de la materia, para lo cual se recupera y analiza la tradición conceptual en la que se basa, su propuesta pedagógica actual y alguno de los materiales utilizados en su didáctica. Sostenidos en su pasado y conforme a su estado actual, se esbozan las líneas que incursionan en su proyección al futuro, para el cual se valora la participación en las redes colaborativas del área.
Referências
Arfuch, L. (2018). La vida narrada. Memoria, subjetividad y política. Eduvim.
Ariza, M. (Coord.) (2016). Emociones, afectos y sociología. Diálogos desde la investigación social y la interdisciplina. UNAM, Instituto de Investigaciones Sociales.
Bjerg, M. (2019). Una genealogía de la historia de las emociones. Quinto Sol, 23(1), 1-20. http://dx.doi.org/10.19137/qs.v23i1.2327.
Bloch, M. (1952). Introducción a la Historia. Fondo de Cultura Económica.
Bolaños Florido, L. P. (2016). El estudio socio-histórico de las emociones y los sentimientos en las Ciencias Sociales del siglo XX. Revista de Estudios Sociales [En línea], 55. http://journals.openedition.org/revestudsoc/9762.
Bourdin, G. L. (2016). Antropología de las emociones: conceptos y tendencias. Cuicuilco. Revista de Ciencias Antropológicas, (23)67, 55-74.
Calderón Rivera, E. (2014). Universos emocionales y subjetividad. Nueva Antropología. Revista de Ciencias Sociales, 81, 11-31.
Carr, E. (1986). El Historiador y los hechos. En E. Carr ¿Qué es la historia? (pp. 9-40). Sudamericana Planeta.
Cassani, J.L., & Pérez Amuchástegui, A.J. (1960-1961). Conocimiento sistemático de la historia. Revista de Historia Americana y Argentina, III(5 y 6), 217-228.
Danziger, K. (2018). Nombrar la mente. Cómo la psicología encontró su lenguaje. Universidad Nacional de Córdoba.
Dixon, Th. (2003). From Passion to Emotions. The creation of a Secular Psychological Category. Cambridge University Press.
Dixon, T. (2012). “Emotion”: The History of a Keyword in Crisis. Emotion Review, 4(4), 338–344.
Falcone, R. (22-24 de noviembre de 2010). Psicología en Argentina (1900-1957). Metodología de archivo en registros formales de documentación: historias clínicas, fichas e informes. [Comunicación libre]. II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVII Jornadas de Investigación Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina.
Febvre, L. (1982). Combates por la Historia. Editorial Ariel.
Febvre, L. (2022_1941). ¿Cómo restituir la vida afectiva de antaño? La sensibilidad y la historia, Laboreal, 18(1), 221-238. https://doi.org/10.4000/laboreal.19445.
Ferrero, F. & Talak, A. M. (2020). Las Historias Clínicas en la Historia de las Instituciones Psiquiátricas en Argentina. Un recorrido bibliográfico por distintas instituciones y abordajes metodológicos. In Actas del XXI Encuentro Argentino de la Historia de la Psiquiatría, la Psicología y el Psicoanálisis, 21, 89-101.
Fierro, C. (2014). La historia de la psicología como curso de grado. Sentido formativo y recursos para su enseñanza. Revista de Historia de la Psicología, 29(1), 7-29.
Fierro, C. (2015). El rol de la Enseñanza de la Historia de la Psicología en la formación de psicólogos. Relevamiento y Análisis de algunos argumentos sobre su importancia curricular. Perspectivas en Psicología, 12(1), 18-28.
Fierro, C. (2016). Enseñanza de la historia de la Psicología y formación de psicólogos. Adrus D&L Editores S.A.C
Fierro, C. & Di Doménico, M.C. (2015). Estado actual de la enseñanza universitaria de la historia de la psicología. Investigación bibliográfica sobre nueve países occidentales. Actas del XVI Encuentro Argentino de Historia de la Psiquiatría, la Psicología y el Psicoanálisis, 16, 195-210.
Fierro, C., Ostrovsky, A.E., & Di Doménico, M.C. (2017). Las asignaturas de historia, sistemas y escuelas de la psicología en la formación de los psicólogos (I): Análisis comparativo del segundo nivel de concreción curricular en departamentos americanos y europeos de psicología. Revista de Historia de la Psicología, 38(1), 16-32. https://doi.org/10.5093/rhp2017a3
Firth-Godbehere, R. (2022). Homo Emoticus. Salamandra.
Freijo Becchero, F.S. (2021). Mujeres cuerpos expropiados: un análisis de historias clínicas de mujeres internadas en el Instituto Frenopático de Buenos Aires (1900-1930). JCE Ediciones.
Gallegos, M. (2016). Historia de la Psicología y formación en psicología. Enseñanza e investigación en Psicología, 3(1), 319-335.
García de Onrubia, L. (1995). Cuestiones previas al estudio de la historia de la Psicología. Thésis, 1, 7-20.
Jiménez Sánchez, M.P. & García Fernández-Abascal, E. (2000). 100 años de estudio para la emoción. Revista de Historia de la Psicología, 21(2-3), 707-718.
Klappenbach, H. & Jacó-Vilela, A. M. (2016). The future of the History of Psychology in Argentina and Brazil. History of Psychology, 19(3), 229–247.
Marradi, A., Archenti, N. & Piovani, J. I. (2007). Metodología de las ciencias sociales. Emecé.
Montero, I. & León, O.G. (2002). Clasificación y descripción de las metodologías de investigación en Psicología. International Journal of Clinical and Health Psychology, 2(3), 503-508.
Moscoso Sanabria, J. & Zaragoza Bernal, J. M. (2014). Historias del Bienestar. Desde la Historia de las Emociones a las políticas de las experiencias. Cuadernos de Historia Contemporánea, 36, 73-88.
Navarlaz, V. (2007). Comparación de los criterios de clasificación de las enfermedades mentales utilizados en el Hospicio de las Mercedes entre los años 1930-1957. In Memorias VIII Encuentro Argentino de Historia de la Psiquiatría, la Psicología y el Psicoanálisis.
Neiman, G. & Quaranta, G. (2006). Los estudios de caso en la investigación sociológica. In I. Vasilachis de Gialdino (Coord.), Estrategias de investigación cualitativa (págs. 213-237). Gedisa.
Plamper, J. (2014). Historia de las emociones: caminos y retos. Cuadernos de Historia Contemporánea, 36, 17-29.
Rossi, L., Falcone, R. & Freijo Becchero, F. (2023). The Virtual Historical Archive as a Tool for Teaching the History of Psychology in the Context of COVID-19. In Portillo, N., Morgan, M.L., Gallegos, M. (eds) Psychology and Covid-19 in the Americas. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-38502-5_33
Rossi, L. & Ibarra, M.F. (2008). Historias Clínica y ficha. Criterios psicológicos implícitos según campos profesionales y contextos políticos. Argentina. 1900-1957. Memorias del IX Encuentro Argentino de Historia de la Psiquiatría, Psicología y Psicoanálisis. Buenos Aires.
Rossi, L. & Ibarra, M.F. (1-3 de diciembre de 2011). Construcción y Alcance de la Colección Documental de Historias Clínicas del Hospicio de las Mercedes entre 1900 y 1957. [Comunicación libre]. Memorias del V Congreso Marplatense de Psicología, Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina.
Rossi, L., Ibarra, M. F. & Jardón, M. (2011). Las Historias Clínicas del Hospicio de las Mercedes en contexto institucional. Argentina 1900-1957. Anuario de Investigaciones, XIX, 213-218.
Rossi, L. & Jardón, M. (2011). Las vicisitudes en el trabajo con material de archivo. La preservación de documentos en la Historia de la Psicología en Argentina a través de su digitalización. Revista de Historia de la Psicología en Argentina, 4, 4-10.
Salas, G. (Et. al.) (2024). In Defense of the History of Psychology. Review of General Psychology, 0(0), 1–22. https://doi.org/10.1177/10892680241306055
Smith, R. (2005). The history of psychological categories. Studies in History and Philosophy of Biological and Biomedical Sciences, 36, 55–94.
Stake, R. E. (1998). Investigación con estudios de caso. Ediciones Morata.
Universidad de Buenos Aires (1957). Resolución Consejo Superior Nro. 528/1957.
Universidad de Buenos Aires (1958). Resolución Consejo Superior Nro. 52/58.
Universidad de Buenos Aires (1962). Resolución Consejo Directivo Nro. 1274/62.
Universidad de Buenos Aires (1967). Resolución del Rector Nro. 1354/67.
Universidad de Buenos Aires (1973). Resolución Consejo Superior Nro. 817/73.
Universidad de Buenos Aires (1974). Resolución del Delegado Interventor de la Facultad de Filosofía y Letras Nro. 146/74.
Universidad de Buenos Aires (1985). Resolución Consejo Superior Nro. 1138/85.
Universidad de Buenos Aires (1991). Facultad de Psicología. Resolución Consejo Directivo Nro.449/91.
Universidad de Buenos Aires, (1993). Facultad de Psicología. Nota Nro. 4121/93.
Universidad de Buenos Aires, (1999a). Facultad de Psicología. Expediente Nro. 267254 vinculado 19.
Universidad de Buenos Aires, (1999b). Facultad de Psicología, Resolución del Consejo Directivo Nro. 763/99.
Universidad de Buenos Aires (2013). Resolución Consejo Superior Nro. 6768/2013.
Zaragoza Bernal, J.M. (2013). Historia de las emociones: una corriente historiográfica en expansión. Asclepio 65(1), 1-10. http://dx.doi.org/10.3989/asclepio.2013.12
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Memorandum: Memória e História em Psicologia
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os trabalhos publicados na revista eletrônica Memorandum: Memória e História em Psicologia são licenciados sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Todo o conteúdo deste periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Comons - Atribuição 4.0 Internacional. 