Considerações sobre grupos em ambientes virtuais de aprendizagem como sistemas complexos
Keywords:
language teacher education, complex systems, virtual learning environments, socio-interactive entropyAbstract
The integration of digital technologies in Education – in this paper, especially in the language teachers' training – has aroused discussion among Applied Linguistics researchers, mainly when theories which are part of the "mainstream Applied Linguistics" (LARSEN-FREEMAN, 2000) cannot embrace the phenomenon of social relationships on which learning is based. In search of a theoretical approach that can deal thoroughly with the complex behaviors in the educational experience – in which teachers and students are inseparably included – support has been found on the Complex Thought Theory (MORIN, 1995), Chaos Theory (GLEICK, 1989), the Emergence (JOHNSON, 2003) and the Qualitative Values Theory (PIAGET, 1973). Also, reflections resulting from research on groups of (in-service and pre-service) teachers in an online course through a virtual learning environment (VLE) are related here. It has been noticed that taking these groups as complex systems lets us identify factors that promote their maintenance and allow interactive behaviors to emerge, which are essential for learning in a socio-constructivist perspective.
Downloads
References
ALTEKAR, E. V. Arrow of Time: Towards a New Epistemology of Science. Disponível em: <http://www.bu.edu/wcp/Papers/TKno/TKnoAlte.htm> Acesso em: jan. 2007.
BERTALANFFY, Ludwig Von. Teoria geral dos sistemas. Petrópolis: Vozes, 1973. 351 p.
ESTRÁZULAS, Mônica Baptista Pereira. Rede JOVEMPAZ: solidariedade a partir da complexidade. 2004. Tese (Doutorado em Psicologia do Desenvolvimento) - Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2004.
GLEICK, James. Caos: a criação de uma nova ciência. Rio de Janeiro: Campus, 1989.
JOHNSON, Steven. Emergência. 1. ed. Jorge Zahar, 2003.
LARSEN-FREEMAN, Diane. Chaos/complexity science and second language acquisition. Applied Linguistics, v. 18, issue 2, June 1997. p. 141-165.
______. Second language acquisition and Applied Linguistics. Annual Review of Applied Linguistics, n. 20. Cambridge University Press, 2000, p. 165-181.
LAYZER, David. Cosmogenesis. Oxford University Press, 1990.
LEWIN, Roger. Complexidade: a vida no limite do caos. Rio de Janeiro: Rocco, 1994. 245 p.
LEWIN, Roger. Complexity: life at the edge of chaos. 2. ed. Chicago: The University of Chicago Press, 1999.
MARTINS, Ademir da Rosa. EccoLogos: editor web para criação coletiva de documentos. Tese de doutorado, PPGIE, UFRGS, 2005.
MILLÁN, René; GORDON, Sara. Capital social: una lectura de tres perspectivas clásicas. Revista Mexicana de Sociología, Año 66, Núm. 4, Octubre-Diciembre, 2004. p. 717. Disponível em: <http://www.ejournal.unam.mx/rms/2004-4/RMS04404.pdf#search=%22Coleman%20capital%20social%22> Acesso em: sete. 2006.
MORIN, Edgar. Introdução ao pensamento complexo. 2. ed. Lisboa: Instituto Piaget, 1995. 177 p.
______. Educar na era planetária. Editora Cortez: Brasília, DF: UNESCO, 2003.
MORIN, Edgar; LE MOIGNE, Jean-Louis. A inteligência da complexidade. 2. ed. São Paulo: Peirópolis, 2000.
PAIVA, Vera Lúcia M. O. Modelo fractal de aquisição de línguas. Disponível em: Acesso em: ago. 2004.
PARREIRAS, Vicente Aguimar. Percepções de aprendizes da primeira série do ensino médio sobre a integração da Internet à sala de aula de inglês: um estudo de caso. 2000. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras) - Faculdade de Letras, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2000.
PARREIRAS, Vicente Aguimar. A sala de aula digital sob a perspectiva dos sistemas complexos: uma abordagem qualitativa. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras) - Faculdade de Letras, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2005.
PIAGET, Jean. Ensaio sobre a teoria dos valores qualitativos - Capitulo 2. In: PIAGET, Jean. Estudos Sociológicos. Rio de Janeiro: Forense,1973.
RUELLE, David. Acaso e caos. 2. ed. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1993.
VETROMILLE-CASTRO, Rafael. A interação social e o benefício recíproco como elementos constituintes de um sistema complexo em ambientes virtuais de aprendizagem para professores de línguas. 2007. Tese (Doutorado) - Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2007.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2012 Revista Brasileira de Linguística Aplicada
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores de artigos publicados pela RBLA mantêm os direitos autorais de seus trabalhos, licenciando-os sob a licença Creative Commons BY Attribution 4.0, que permite que os artigos sejam reutilizados e distribuídos sem restrição, desde que o trabalho original seja corretamente citado.
