Os processos de apropriação de gêneros acadêmicos (escritos) por graduandos em Letras e as possíveis implicações para a formação de professores/ pesquisadores

Micheli Gomes de  Souza; Lívia Maria Turra  Bassetto

Authors

Micheli Gomes de Souza UNESP ##default.groups.name.author##
Lívia Maria Turra Bassetto UNESP ##default.groups.name.author##

Keywords:

Academic genres, academic discourse, teachers/researchers development, genres literacy

Abstract

Considering the relevance attributed to the research practice during and after the undergraduate studies and the constant difficulty found by beginner researchers in this production, this article aims to analyze undergraduate students'experiences of reading and production of texts. For this purpose we applied a questionnaire to undergraduate students in the Linguistic Course of a public university from the southeast of Brazil, in order to observe, through a qualitative analysis, how these experiences contribute to the inclusion of students into the academic community and to their development as teachers/researchers. The research uses, as theoretical embasement, the literacies and textual genres concepts.

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Micheli Gomes de Souza, UNESP
Lívia Maria Turra Bassetto, UNESP

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