Implicações e problematizações do conceito de intersubjetividade: um enfoque na formação do profissional de línguas

Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti; Adriana Kuerten  Dellagnelo

Autores

Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti UFSC Autor
Adriana Kuerten Dellagnelo UFSC Autor

Palavras-chave:

intersubjetividade, formação docente, encontro

Resumo

Este artigo tematiza o conceito de intersubjetividade, com base em Wertsch (1985), com enfoque na formação do profissional de línguas. Constitui uma abordagem que parte da seguinte questão-problema e procura responder a ela: Que relações é possível estabelecer entre: (i) o que avaliamos como um paulatino amadurecimento no domínio teórico visível nas enunciações orais e escritas de acadêmicos sob nossa orientação e (ii) o estreitamento das relações correspondentes a essa mesma orientação institucionalizada entre nós e eles?. Para tanto, apresenta o mencionado conceito de intersubjetidade, problematiza-o, propondo sua ressignificação com base no conceito de encontro do filósofo italiano Augusto Ponzio, e analisa, em uma abordagem interpretativista (MASON, 1996), dados de diário de campo correspondentes a um grupo de pesquisa na área da linguagem, tendo como escopo tal proposta de ressignificação. Os resultados apontam para uma concepção de que a gradação de que trata o autor norte-americano na tessitura do conceito implica a condição de encontro para se consolidar, processo do qual decorre, neste caso específico, a autonomia de acadêmicos no tratamento de questões teórico-epistemológicas da área do conhecimento em tela.

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