Disponibilidad léxica en procesos de formación inicial de futuros profesores de inglés

Angie Quintanilla; Pedro Salcedo

Autores

Angie Quintanilla Universidad San Sebastián Autor
Pedro Salcedo Universidad de Concepción Autor

Palavras-chave:

disponibilidade lexical, léxico especializado, inglês para fins acadêmicos, instrução baseada em conteúdos

Resumo

Apesar da riqueza de estudos existentes na área de disponibilidade lexical, o léxico das comunidades científicas e/ou profissionais passou quase despercebido pelos pesquisadores. Neste contexto, são apresentados os resultados de um estudo de disponibilidade lexical em que contou com a participação de 28 alunos do 4º ano de Pedagogia em inglês de 16 centros de interesse (8 gerais e 8 especializados do tipo pedagógico-disciplinar). O objetivo desta investigação é saber se existem diferenças quantitativas entre o léxico geral e o léxico especializado dos sujeitos da amostra. Os resultados mostram que o léxico disponível em centros de interesse geral é maior do que o léxico disponível em centros especializados. Isso pode ser devido ao fato de que o léxico de tipo geral é de uso diário, enquanto o léxico especializado é usado apenas em uma área restrita e dentro de uma comunidade linguística específica.

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Biografia do Autor

Angie Quintanilla, Universidad San Sebastián

Angie Quintanilla is a licensed English teacher who holds a BA in education, a master degree in linguistics and a master degree in educational technology. She is currently a Ph.D. © in linguistics at Universidad de Concepcion, Chile. She is an assistant professor at Universidad San Sebastian in the areas of applied linguistics and initial teacher training. Her research interests are primarily in the areas of applied linguistics and computer assisted language learning.
Pedro Salcedo, Universidad de Concepción

Pedro Salcedo Lagos holds a PhD in Informatics and Artificial intelligence from UNED. He is a Full professor at Universidad de Concepciòn, Chile.

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