Sobre la revista
La Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (RBPEC) es una publicación gratuita y en línea de la Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC), la cual está alojada en el Portal de Periódicos de la UFMG y dirigida a los asociados, investigadores, docentes, estudiantes de posgrado, así como a la comunidad en general. Tiene como objetivo diseminar con ética, rigor y de forma democrática, los resultados y reflexiones derivadas de investigaciones en el área de Educación en Ciencias. Busca contribuir al avance y consolidación del área, a la formación de investigadores y a la producción de conocimientos en Educación en Ciencias de la Naturaleza, que fundamentan el desarrollo de acciones educativas responsables y comprometidas con la mejora de la educación científica y con el bienestar y la justicia social.
10.28976 | e-
: 1984-2686 | :1806-5104 | 
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Acceso Abierto
La Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências sigue el modelo de Acceso Abierto (Open Access), permitiendo el acceso en línea, sin restricciones (incluyendo las financieras), a todos los textos científicos publicados por la revista.
La revista adopta la licencia abierta Creative Commons Attribution (CC BY 4.0), la cual permite el acceso gratuito inmediato al trabajo y autoriza a cualquier usuario a leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o vincular los textos completos de los artículos, rastrearlos para su indexación, utilizarlos como datos para software o emplearlos para cualquier otra finalidad legal, siempre que se realicen las debidas menciones y citas.
Histórico de la Revista
La Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (RBPEC) fue lanzada en 2001 durante el III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (III ENPEC), el mayor evento nacional de América Latina en el área de Educación en Ciencias promovido por la Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC).
La RBPEC es una publicación de la Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) que circuló en formato impreso hasta enero de 2009, cuando se inició la edición digital alojada en el Portal de Periódicos da UFMG.
Pensada para ser un instrumento que busca promover la circulación de la producción académica del área y fomentar el debate fundamentado sobre los desafíos de la Educación Científica y Tecnológica, la revista pasó a vincular, desde 2017, los respectivos identificadores ORCiD (Open Researcher and Contributor ID) a los nombres de los autores de sus artículos, y el identificador único Digital Object Identifier (DOI) a los artículos. En 2019, con el fin de ampliar el flujo de publicación, comenzó a editar un volumen único anual con los artículos aprobados en modalidad de publicación continua y en acceso libre.
Las diversas generaciones de editores que han seguido el plan editorial de la RBPEC han buscado y buscan ampliar el horizonte de discusión de la temática más allá de la comunidad brasileña, abriendo el diálogo con América Latina, África, Europa y Asia a través de la proyección internacional de la Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, en sintonía con las líneas temáticas bianuales del Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Cabe destacar que la revista está indexada en bases internacionales de los sectores de Educación y Enseñanza de las Ciencias, lo que fortalece la integración de sus publicaciones en el escenario internacional.
El Equipo Editorial pasó a estar constituido, a partir de 2021, por un colectivo femenino que representa las diferentes regiones de Brasil. La revista, sin sede física, actúa de forma virtual en la plataforma OJS (Open Journal Systems). También en 2021, la RBPEC fue evaluada en el estrato Qualis A1. A partir de 2025, busca garantizar en su composición la diversidad de género, étnica y regional, resaltando el compromiso con la representación y valoración de la pluralidad de la sociedad brasileña.
Misión, Visión y Valores
La Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências es una publicación de la Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, gratuita y en formato en línea, de publicación continua, y tiene como misión promover y divulgar resultados y reflexiones derivadas de investigaciones conducidas con rigor ético y científico en el área de Educación en Ciencias de la Naturaleza. El público objetivo de la Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências está constituido por investigadores, estudiantes de posgrado y de grado en Educación en Ciencias interesados en investigaciones desarrolladas en esta área. Busca contribuir al avance y consolidación del área, a la formación de investigadores y a la producción de conocimientos en Educación en Ciencias de Brasil y de otros países, que fundamentan el desarrollo de acciones educativas responsables y comprometidas con la mejora de la educación científica, la justicia y el bienestar social.
La visión de la RBPEC es mantener el diálogo con la comunidad de asociados y asociadas de la ABRAPEC, lectores y lectoras, autores y autoras, con miras a la consolidación nacional e internacional, distinguiéndose como una revista científica democrática y de calidad. Aspira a perfeccionar continuamente la transparencia del proceso editorial, contribuyendo al fortalecimiento y avance del conocimiento en el área de Educación en Ciencias.
Los valores de la RBPEC están alineados con las prácticas de la Ciencia Abierta, orientadas a la ética, transparencia, equidad, inclusión, respeto, justicia social, imparcialidad, sostenibilidad, calidad, integridad, confianza, compromiso, participación y colaboración con la comunidad científica, y al acceso abierto al conocimiento científico.
Conformidad con la Ciencia Abierta
La Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências entiende la Ciencia Abierta como una forma de estructurar, proyectar, gestionar, comunicar, divulgar y evaluar la investigación en el área, con el fin de ampliar la transparencia de los procesos y la disponibilidad de los componentes que fundamentan su comunicación.
Es importante destacar que la adopción y el perfeccionamiento de las prácticas de comunicación científica, en conformidad con los principios de la Ciencia Abierta, es un proceso continuo y gradual de adaptación de los procesos que requieren un diálogo permanente con nuestra comunidad de autores, lectores y gestores. Estos procesos promoverán cambios significativos en el trabajo de edición de la revista, contribuyendo a acelerar la publicación y la disponibilidad en repositorios de preprints, de modo que se facilite la evaluación de los artículos, la replicabilidad de las investigaciones y la reutilización de los datos recolectados.
La política editorial de la revista busca agilizar sus procesos de evaluación y la disponibilidad de los artículos en publicación continua, con transparencia y ética; en este sentido, ya se han adoptado algunos pasos hacia la Ciencia Abierta.
En el momento de la sumisión, el autor responsable debe completar y adjuntar la Declaração de Conformidade com a Ciência Aberta, informando: (a) la responsabilidad de la autoría; (b) si el manuscrito es o no un preprint y, en caso positivo, su localización; (c) la debida referencia de los datos, códigos de programas y otros materiales subyacentes al texto del manuscrito y (d) las opciones de apertura en el proceso de revisión por pares.
Los artículos enviados para su publicación deben ser originales, ya sea en medios impresos o electrónicos —salvo aquellos disponibles en repositorios de preprints—, no admitiéndose su sumisión simultánea para evaluación en otra revista.
Los preprints son manuscritos listos para su sumisión a una revista, los cuales son depositados en un servidor web de acceso abierto previamente por el autor, o en paralelo a la sumisión a la revista, por el autor o la revista. El uso del preprint como opción del autor implica, en el momento de la sumisión del artículo en la revista, la inclusión de la información completa del servidor de preprints, así como su nombre y su URL. Esta prepublicación, además de acelerar la comunicación de resultados de investigaciones, permite que el autor reciba de los lectores una retroalimentación sobre el trabajo y realice las modificaciones que considere pertinentes.
Ética en la Publicación
Al realizar la sumisión del manuscrito, el autor debe declarar el cumplimiento de todas las directrices éticas, tanto en lo que se refiere a la integridad de las actividades de investigación en su desarrollo, como a la producción del conocimiento científico, fuentes de financiación, agencias de fomento y documentos comprobatorios de la aprobación del Comité de Ética, si fuera el caso. La observancia de las buenas prácticas de ética en la investigación es responsabilidad exclusiva del autor o autores.
La Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências se basa en: los “Principios de Transparencia y Buenas Prácticas en Publicaciones Académicas” recomendados por el Committee on Publication Ethics (COPE); los principios del Directory of Open Access Journals (DOAJ); y las recomendaciones de la Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CEP/CONEP) en su Resolución n° 510/2016.
Foco y Alcance
La Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (RBPEC) tiene como alcance la publicación de resultados y reflexiones provenientes de investigaciones en el área de Educación en Ciencias de la Naturaleza y Tecnología. Los manuscritos evaluados por pares son publicados en formato de artículos de investigación, ensayos teóricos y estado del arte, debidamente fundamentados en las teorías pertinentes para el análisis de situaciones educativas, sociales, políticas, culturales, etc., que promueven la educación científica, el bienestar y la justicia social.
El foco de las publicaciones está alineado con las temáticas debatidas en los Encuentros bianuales del ENPEC, tales como estudios teóricos y/o de investigaciones aplicadas relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje de conceptos científicos; formación de profesores; historia, filosofía y sociología de la Ciencia; escritura, lectura, divulgación y comunicación científica; las interacciones y abordajes discursivos en la educación en Ciencias; estudios sobre la argumentación científica y pensamiento crítico, abordajes CTS/CTSA, Alfabetización Científica y Tecnológica/Letramento Científico, cuestiones sociocientíficas y/o temas controversiales; educación ambiental, educación del campo; políticas educativas y currículo en el campo de la educación en Ciencias; estudios relacionados con la diferencia, multiculturalismo, interculturalidad, decolonialidad, inclusión, género en la Educación en Ciencias.
Política de Preprints
La RBPEC acepta la publicación de artículos de preprints en conformidad con la Ciencia Abierta. El preprint se define como un manuscrito listo para la sumisión a una revista y que es depositado en servidores de preprints confiables antes o en paralelo a la sumisión a una revista.
El uso del preprint es opción del autor, y se supone que, al momento de la sumisión del artículo a la revista, por medio de la Declaração de Conformidade com a Ciência Aberta, se informará el nombre del servidor de preprints y el DOI del preprint.
En el proceso de evaluación del manuscrito, la versión de preprint no será utilizada para la evaluación por pares, visto que la autoría pasará a ser conocida.
Política de Evaluación por pares
La evaluación de los manuscritos de investigación considera las siguientes dimensiones: el rigor y mérito académico; el carácter inédito y la contribución al avance del conocimiento en el área de Educación en Ciencias; los principios éticos; la alineación con las prácticas de la Ciencia Abierta; el cumplimiento del foco y alcance de la revista, y la calidad del texto.
Los trabajos submetidos pasan por seis fases de evaluación: (1) la primera consiste en el triaje realizado por los editores jefes, quienes examinan la adecuación del trabajo a las normas y al foco y alcance de la revista, así como a las exigencias formales y su potencial para publicación; (2) la segunda fase se refiere a la verificación de plagio por medio del sistema CopySpider. En caso de detección de alto grado de similitud con un texto ya publicado, el artículo podrá ser rechazado, teniendo en vista la exigencia de ineditismo, habiendo excepción para cuando se trate de artículos en servidor preprint; (3) la tercera fase consiste en la evaluación preliminar por los editores adjuntos, la cual busca identificar la contribución y la calidad del artículo para la revista, de modo que se verifique la precisión en la delimitación del objeto, consistencias teórica y metodológica y rigor analítico; (4) la cuarta etapa consiste en la distribución del manuscrito a los evaluadores por los editores adjuntos; (5) la quinta fase consiste en la decisión final del proceso de evaluación informando el resultado a los autores; (6) la sexta fase se refiere al proceso de edición de los artículos aprobados en las fases anteriores.
La decisión final de los editores jefes sobre los artículos se sustentará en la recomendación del editor adjunto y de los evaluadores, así como en la realización por parte del autor de los ajustes recomendados, si fuera el caso.
Compete, por lo tanto, a los editores, tras la evaluación por pares, recomendar la aceptación, el rechazo o la reformulación de los manuscritos. En caso de reformulación, los textos podrán regresar a los evaluadores para su evaluación final.
El resultado de la evaluación será enviado al autor, autora o autores y puede comprender: (1) aceptación; (2) indicación para la realización de ajustes obligatorios con revisión mayor o revisión simple; (3) nueva sumisión para evaluación; o (4) rechazo.
Durante el proceso de evaluación, para los autores que optaron por la evaluación abierta, la RBPEC ofrece a los evaluadores la opción de dialogar directamente con el autor de correspondencia, con o sin la apertura de las identidades.
La RBPEC publica en la versión final del artículo el nombre y ORCID del editor responsable del proceso de evaluación.
Datos Abiertos
Velando por la consolidación de los procesos de Ciencia Abierta, se solicita al autor el intercambio de todos los contenidos (datos estadísticos, cuestionarios, entrevistas, transcripciones de grabaciones, códigos de programa y otros materiales) subyacentes al texto del manuscrito, ya sea previamente o en el momento de la publicación. Se permiten excepciones en casos de cuestiones legales y éticas.
De acuerdo con los Principios FAIR, los datos deben ser Localizables (Findable), Accesibles (Accessible), Interoperables (Interoperable) y Reutilizables (Reusable). El objetivo es facilitar la preservación de los datos, optimizar su reutilización y la replicabilidad de las investigaciones.
Para el intercambio, el autor puede utilizar el repositorio de sus instituciones o buscar repositorios relevantes y certificados como, por ejemplo, los repositorios multidisciplinarios: Zenodo, SciELO Data, Figshare.
Alternativamente, el autor puede declarar que los datos estarán disponibles mediante solicitud directa al autor o que todos los datos están contenidos y discutidos en el artículo.
El repositorio en el que se encuentran los datos, si fuera el caso, debe ser citado en el texto, preferentemente en la sección metodológica, e incluido en la lista de referencias.
Política de Ética y Malas Conductas, Errata y Retractación
El autor debe declarar en la sumisión que se respetaron todas las directrices éticas concernientes a la integridad de las actividades científicas realizadas en el transcurso de las investigaciones, garantizando los metadatos de la investigación e informando las fuentes de financiación, las agencias de investigación, entre otros. En el caso de estudios empíricos, se debe declarar la aprobación de la investigación por el Comité de Ética, adjuntando el dictamen en la sumisión del manuscrito. La observancia de las buenas prácticas de ética en la investigación es responsabilidad exclusiva del autor.
Todos los artículos serán evaluados prescindiendo de marcadores sociales de la diferencia, tales como género, orientación sexual, raza, creencia religiosa, nacionalidad, entre otros, así como posicionamientos políticos de los autores.
En cuanto a la responsabilidad de la autoría, los autores deben indicar la contribución de acuerdo con la Taxonomía CRediT (The Contributor Roles Taxonomy) en la Declaração de Conformidade com a Ciência Aberta.
Si el autor descubre que hubo algún tipo de error relevante después de la publicación del artículo, debe informar inmediatamente a los editores para que se publiquen las debidas erratas.
En relación con la identificación de malas conductas, compuestas por las prácticas de plagio, autoplagio y republicación de artículos, así como la falsificación de datos, la RBPEC utiliza la herramienta CopySpider. De la misma forma, en atención a los preceptos éticos en la producción del conocimiento científico, la RBPEC no acepta la utilización de herramientas de Inteligencia Artificial en la elaboración del manuscrito, pudiendo aceptar la organización de las referencias de acuerdo con las normas APA 7.ª edición. No obstante, si hubiera una falla en el proceso de detección de malas conductas y el artículo fuera publicado, el autor quedará sujeto a sanciones editoriales, como la retractación de artículos científicos plagiados o ya publicados.
La Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências se apoya en: los “Principios de Transparencia y Buenas Prácticas en Publicaciones Académicas” recomendados por el Committee on Publication Ethics (COPE); en los principios del Directory of Open Access Journals (DOAJ); y en las recomendaciones de la Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CEP/CONEP) en su Resolución n° 510/2016.
Política sobre Conflicto de Intereses
Es obligatorio que los autores, en la Declaração de Conformidade com a Ciência Aberta, declaren la existencia o no de conflictos de intereses. El conflicto de intereses puede ser de naturaleza personal, comercial, política, académica o financiera.
Los diferentes agentes que participan en el proceso de sumisión, distribución y evaluación deben declarar, en cualquier momento, cualquier conflicto de intereses entre su actuación y el manuscrito que está bajo su responsabilidad.
Los evaluadores deben considerar cualquier tipo de conflicto de intereses antes de evaluar el manuscrito. Entre ellos se destacan, a modo de ejemplo: relaciones laborales; participar o haber participado en proyectos de investigación; mantener o haber mantenido colaboración científica con grupos de investigación; tener una relación de orientación (tutoría); o tener interés financiero en el proyecto involucrado en el manuscrito.
El Equipo Editorial debe evitar tomar decisiones sobre manuscritos que entren en conflicto con sus propios intereses, tales como los enviados por personas de su mismo departamento, que colaboren en sus investigaciones o que tengan interés financiero con la investigación involucrada en el manuscrito. Siempre que se identifique un conflicto de intereses, la toma de decisiones será delegada a un colega del equipo.
Adopción de softwares de verificación de similitud
Los artículos serán sometidos a la evaluación de similitud por medio del software CopySpider, durante la etapa de desk review. En caso de detección de un grado significativo de similitud con un texto ya publicado, el autor de correspondencia será contactado para realizar ajustes en el texto, pudiendo el artículo ser rechazado, teniendo en cuenta la exigencia de ineditismo.
Cuestiones de Sexo y Género
El equipo editorial de la RBPEC, además de los autores que publican en la revista, debe siempre observar las directrices sobre Equidad de Sexo y Género en Investigación (Sex and Gender Equity in Research – SAGER). Las directrices SAGER comprenden un conjunto de aspectos que orientan el relato de información sobre sexo y género en el diseño del estudio, en el análisis de datos y en los resultados e interpretación de los hallazgos. Según esta directriz, los términos sexo (atributo biológico) y género (moldeado por circunstancias sociales y culturales) deben usarse con atención, a fin de evitar confusiones en su uso.
Además, la Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências observa tales políticas en la composición de su cuerpo editorial.
Comité de Ética
La RBPEC sigue las recomendaciones de la Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CEP/CONEP) en su Resolución n° 510/2016. Para el proceso de evaluación del manuscrito, informamos que el número de protocolo del Comité de Ética NO deberá aparecer en la versión enviada para evaluación, con el fin de evitar la identificación de las autoras o autores, pero deberá aparecer en la versión final, en caso de que el manuscrito sea aceptado. Para investigadores en el extranjero, se debe consultar el documento equivalente o ponerse en contacto con el Equipo Editorial. En este caso, el equipo editorial verificará las características de los Comités de Ética del país donde se desarrolló la investigación.
Preservación Digital
La Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências utiliza el sistema LOCKSS para crear un sistema de archivos distribuidos entre las bibliotecas participantes y permite que estas creen archivos permanentes de las revistas para su preservación y restauración.
Derechos de Autor
Los autores de los artículos publicados por la Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências conservan los derechos de autor de sus trabajos, poniéndolos a disposición bajo la licencia Creative Commons Attribution BY 4.0, la cual permite que los artículos sean reutilizados y distribuidos sin restricciones, siempre que el trabajo original publicado sea debidamente citado.
Propiedad Intelectual y Términos de Uso
Todo el contenido publicado por la Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências está bajo la licencia Creative Commons Attribution BY 4.0, excepto cuando se especifique lo contrario.
La RBPEC alienta a los autores a autoarchivar sus manuscritos aceptados, publicándolos en blogs personales, repositorios institucionales y redes sociales académicas o personales, siempre que se incluya la cita completa a la versión del sitio web de la revista.
Patrocinadores, Apoyos y Agencias de Fomento
Patrocinador: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
Agencia de Fomento (2023-2026): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) - Chamada CNPq n. 30/2023 - Programa Editorial [processo n. 401580/2024-5]
Apoyo del Portal de Periódicos da UFMG
Cobro de Tasas
La Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências no cobra ninguna tasa por los textos enviados para la evaluación de sus evaluadores, así como tampoco realiza ningún cobro relativo al proceso de publicación (normalización, diagramación y distribución). Al tratarse de una revista de acceso abierto, tampoco se cobra ninguna tasa por el acceso o la descarga de los contenidos.
Fuentes de Indexación
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Ficha Bibliográfica
- Título de la revista: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
- Título abreviado: Rev. Bras. Pesqui. Educ. Ciênc. (Online)
- Publicación de: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
- Periodicidad: Anual con flujo continuo
- Modalidad de publicación: Publicación continua
- Año de creación de la revista: 2001
Sitios Web y Redes Sociales
