v. 26 (2026): Janeiro-Dezembro

Publicado: 2026-01-29

Artigos

  • Contos para o Diálogo Intercultural no Ensino de Ciências: Um Estudo em Três Continentes (Brasil, Moçambique e Portugal)

    Geilsa Costa Santos-Baptista, Emanuele Maria Leite Suzart, Manecas Cândido Azevedo, Rosa Branca Tracana, Graça Simões de Carvalho
    e60001, 1-22
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u122

  • Atividades Investigativas como Possibilidade de Promover Iniciação Científica na Educação Infantil

    Patrícia Cavalcante de Sá Florêncio, Lucyclara Pereira de Melo, Vitória Caroline Barbosa Lima Barros, Elton Casado Fireman
    e59652, 1-22
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u2344

  • Investigative Activities as a Way of Promoting Scientific Initiation in Early Childhood Education

    Patrícia Cavalcante de Sá Florêncio, Lucyclara Pereira de Melo, Vitória Caroline Barbosa Lima Barros, Elton Casado Fireman
    e64165, 1-22
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u4566

  • Contribuições da Pré-Iniciação Científica para a Educação em Ciências: Uma Revisão da Literatura

    Pedro Cardoso de Araujo, Ana Cláudia Kasseboehmer
    e61314, 1-28
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u6794

  • Alfabetização Científica e Letramento Científico: Debates Conceituais e seus Desdobramentos na Formação dos Sujeitos

    Fabiana Martins de Freitas, Márcia Adelino da Silva Dias
    e59625, 1-26
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u95120

  • Educação Inclusiva e seus Entraves: Em Pauta, Concepções de Professores de Ciências

    Stéfane da Silva, Viviane Borges Dias
    e60580, 1-31
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u121151

  • A Framework for the Dialogic Contact between Digital Anthropology and Science Education

    Daniel Pigozzo, Matheus Monteiro Nascimento
    e57392, 1-22
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u153174

  • Desinformação em Ciências e Educação Científica: Uma Revisão da Literatura

    Jean Carlos Nicolodi, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Nathan Willig Lima
    e61767, 1-31
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u175205

  • Temas Sensíveis e Ensino de Ciências e Biologia

    Carine Valiente, Sandra Selles
    e60830, 1-26
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u207232

  • Sensitive Topics in Science and Biology Teaching

    Carine Valiente, Sandra Selles
    e65232, 1-25
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u233257

  • Educação Científica Intercultural: Uma Revisão Sistemática da Literatura da Produção no Ensino de Ciências

    Maria Tamires Vasconcelos Oliveira, Márcia Adelino da Silva Dias
    e62125, 1-31
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u259289

  • Intercultural Science Education: A Systematic Review of the Literature on Science Teaching

    Maria Tamires Vasconcelos Oliveira, Márcia Adelino da Silva Dias
    e65783, 1-30
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u291320

  • Proposição de uma Matriz Semântica para o Conceito de Elemento Químico

    Isaac Bruno Silva Souza, João Roberto Ratis Tenório da Silva
    e61590, 1-24
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u321344

  • Perfil das Colaborações na Educação CTS Brasileira: Um Estudo a partir das Redes de Coautoria

    Bianca Joaquim Albuquerque de Melo, Alvaro Chrispino, Thiago Brañas de Melo
    e61376, 1-25
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u345369

  • Alfabetização Científica e Alfabetização Política como uma Unidade Dialética: Princípios e Proposição de uma Ferramenta de Planejamento e Análise do Ensino de Ciências

    Leandro da Silva Barcellos, Geide Rosa Coelho
    e61298, 1-24
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u371394

  • Mapeando Elementos do Campo e da Linguagem em Textos de Relatórios de Aulas Práticas em Química Orgânica Produzidos por Estudantes

    Edinilza Maria Anastácio Feitosa, Eduardo Fleury Mortimer
    e58819, 1-33
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u395427

  • Mapping Elements of the Field and Language in Texts of Practical Class Reports in Organic Chemistry Produced by Students

    Edinilza Maria Anastácio Feitosa, Eduardo Fleury Mortimer
    e66320, 1-32
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u429460

  • Dinossauros — O Regresso dos Gigantes: Uma Análise das Conversas e Interações sobre a Perspectiva das Famílias Visitantes

    Luisa Massarani, Bruna Ibanes Aguiar, Cristina Luís, Graziele Scalfi
    e62645, 1-23
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u461483

  • Uma Luz sobre Outras Dimensões da Alfabetização Científica e Tecnológica na Formação Inicial de Professores de Ciências

    Dioginys Cesar Felix Lima, Josivania Marisa Dantas
    e62591, 1-31
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u485515

  • Fornecer Liberdade para (Re)aprender?! O quê?! Uma Componente Eletiva Artística na Pós-Graduação que (Re)humaniza o Ser e o Saber Científico

    Letícia Jorge, Bruno Ferreira dos Santos
    e61142, 1-30
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u517546

  • Providing Freedom to (Re)learn? What? An Elective Artistic Component in Postgraduate Studies that (Re)humanizes the Individual and Scientific Knowledge

    Letícia Jorge, Bruno Ferreira dos Santos
    e66459, 1-29
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u547575