Medsafe:
protótipo de um jogo virtual sobre preparo e administração de medicamentos
DOI:
https://doi.org/10.5935/1415-2762.20190087Palavras-chave:
Educação em Enfermagem, Treinamento por Simulação, Segurança do PacienteResumo
Objetivo: construir e validar um objeto virtual de aprendizagem configurado como um jogo digital de simulação, sobre o processo de administração de medicamentos. Método: estudo metodológico que apresenta o processo de construção e validação de um jogo educacional. Após a construção do protótipo, foram aplicados questionários para a validação de conteúdo da qualidade e de usabilidade. Participaram da pesquisa sete professores como juízes e cinco alunos do curso de Enfermagem como representantes do público-alvo. Os dados foram analisados a partir do índice de validade de conteúdo e do nível de concordância entre os itens das escalas criadas. Resultados: após as etapas de criação do jogo intitulado MedSafe, professores foram convidados como juízes para a validação de conteúdo, obtendo-se índice de 0,78. A avaliação de qualidade foi realizada pelo público-alvo revelou média satisfatória. Na avaliação de usabilidade, na qual participaram professores e alunos, atingiu-se nível de concordância baixo, reforçando a necessidade de melhorias no sistema do jogo. Conclusões: o protótipo do jogo MedSafe demonstrou potencial para ser utilizado no ensino do processo de administração de medicamentos e, a partir dos resultados dessa etapa de prototipagem, as modificações serão realizadas e darão subsídios para o aperfeiçoamento do jogo que será aplicado em pesquisas futuras.
Downloads
Referências
Moreira URR, Santos ZC, Lima MJC. Formação de professores com fluência tecnológica: desafios do uso das TIC no curso de pedagogia da Faculdade Boas Novas em Manaus, Amazonas, Brasil. Proceedings of International Conference on Engineering and Technology Education. 2012[citado em 2018 out. 8];12:103-7. Disponível em: https://proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2015/article/view/187/183
Góes FSN, Fonseca LMM, Camargo RAA, Hara CYN, Gobbi JP, Stabile AM. Elaboração de um ambiente digital de aprendizagem na educação profissionalizante em enfermagem. Cienc Enferm. 2015[citado em 2018 mar. 5];21(1):81-90. Disponível em: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95532015000100008
Byrne J, Heavey C, Byrne PJ. A review of Web-based simulation and supporting tools. Simul Model Pract Theory. 2010[citado em 2018 mar. 3];18(3):253-76. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1569190X0900149X
Costa RRO, Medeiros SM, Martins JCA, Menezes RMP, Araújo MS. O uso da simulação no contexto da educação e formação em saúde e enfermagem: uma reflexão acadêmica. Rev Espaç Saúde. 2015[citado em 2018 mar. 3];16(1):59-65. Disponível em: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/espacoparasaude/article/view/20263/pdf_63
Choi KS, He X, Chiang VCL, Deng Z. A virtual reality based simulator for learning nasogastrictube placement. Comput Biol Med. 2015[citado em 2018 mar. 3];57:103-15. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25546468
Galiza DDF, Moura OF, Barros VL, Luz GOA. Preparo e administração de medicamentos: erros cometidos pela equipe de enfermagem. Rev Bras Farm Hosp Serv Saúde. 2014[citado em 2018 mar. 3];5(2):45-50. Disponível em: http://www.sbrafh.org.br/rbfhss/public/artigos/2014050205000528BR.pdf
Chandler HM. Manual de produção de jogos digitais. 2ª ed. Porto Alegre: Bookman; 2012.
Savi R, Von Wangenheim CGV, Ulbricht V, Vanzin T. Proposta de um modelo de avaliação de jogos educacionais. Rev Nov Tec Edu. 2010[citado em 2018 mar. 3];8(3). Disponível em: http://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/18043/10630
Alexandre NMC, Coluci MZO. Validade de conteúdo nos processos de construção e adaptação de instrumentos de medidas. Ciênc Saúde Colet. 2011[citado em 2018 mar. 3];16(7):3061-8. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/csc/v16n7/06.pdf
Conselho Nacional de Saúde (BR). Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012. Aprova as diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos. Brasília: MS; 2012[citado em 2018 out. 8]. Disponível em: http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2012/reso466.pdf
Ministério da Saúde (BR). Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Protocolo de segurança na prescrição, uso e administração de medicamentos. Brasília: MS; 2013[citado em 2018 fev. 19]. Disponível em: https://www20.anvisa.gov.br/segurancadopaciente/index.php/publicacoes/item/seguranca-na-prescricao-uso-e-administracao-de-medicamentos
Ministério da Saúde (BR). Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Protocolo de Higiene das Mãos. Brasília: MS; 2013[citado em 2018 fev. 19]. Disponível em: http://www20.anvisa.gov.br/segurancadopaciente/index.php/publicacoes/item/higiene-das-maos
Ministério da Saúde (BR). Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Protocolo de Identificação do Paciente. Brasília: MS; 2013[citado em 2018 fev. 19]. Disponível em http://www20.anvisa.gov.br/segurancadopaciente/index.php/publicacoes/item/identificacao-do-paciente
Novak J. Desenvolvimento de games. São Paulo: Cengage Learning; 2010.
Soares AN, Gazzinelli MF, De Souza V, Araújo LHL. The role playing game (rpg) as a pedagogical strategy in the training of the nurse: an experience report on the creation of a game. Texto Contexto Enferm. 2015[citado em 2018 mar. 3];24(2):600-8. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/tce/v24n2/0104-0707-tce-24-02-00600.pdf
Torres RAM, De Freitas GH, Vieira DVF, Torres ALDMM, Silva LMS. Tecnologias digitais e educação em enfermagem: a utilização de uma web-rádio como estratégia pedagógica. J Health Inform. 2012[citado em 2018 mar. 3];4:152-6. Disponível em: http://www.jhi-sbis.saude.ws/ojs-jhi/index.php/jhi-sbis/article/view/248/137
Tibúrcio MP, Melo GDSM, Balduíno LSC, Costa IKF, Dias TYDAF, Torres GV. Validação de instrumento para avaliação da habilidade de mensuração da pressão arterial. Rev Bras Enferm. 2014[citado em 2018 mar. 3];67(4):581-7. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/reben/v67n4/0034-7167-reben-67-04-0581.pdf
Fonseca LMM, Aredes NDA, Fernandes AM, Batalha LMC, Apóstolo JMA, Martins JCA, et al. Computer and laboratory simulation in the teaching of neonatal nursing: innovation and impact on learning. Rev Latino-Am Enferm. 2016[citado em 2018 mar. 3];24:1-9. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rlae/v24/0104-1169-rlae-24-02808.pdf
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2019 Reme: Revista Mineira de Enfermagem
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Links
Facebook
Instagram
Twitter
