Community of inquiry como modelo teórico de ensino aplicado à enfermagem

Autores

  • Cibele Duarte Parulla Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Escola de Enfermagem, Porto Alegre RS , Brazil, Enfermeira. Mestranda em Enfermagem. Universidade Federal do Rio Grande do Sul- UFRGS, Escola de Enfermagem. Porto Alegre, RS - Brasil, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Anne Marie Weissheimer Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Escola de Enfermagem, Porto Alegre RS , Brasil, Enfermeira. Doutora em Enfermagem e Saúde Pública. Professora Adjunta. UFRGS, Escola de Enfermagem. Porto Alegre, RS - Brasil , Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Marlise Bock Santo Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Núcleo de Apoio Pedagógico a Educação a Distância, Porto Alegre RS , Brazil, Pedagoga. Doutoranda em Informática na Educação. UFRGS, Núcleo de Apoio Pedagógico a Educação a Distância. Porto Alegre, RS - Brasil, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Ana Luísa Petersen Cogo Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Escola de Enfermagem, Porto Alegre RS , Brazil, Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Professora Adjunta. UFRGS, Escola de Enfermagem. Porto Alegre, RS - Brasil, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.35699/reme.v21i1.49902

Palavras-chave:

Educação em Enfermagem, Aprendizagem, Educação a Distância

Resumo

Objetivo: apresentar o modelo Community of Inquiry (CoI) como referencial possível na orientação e avaliação de ações desenvolvidas em ambiente virtual, seja na modalidade a distância ou semipresencial, no ensino de Enfermagem em diferentes contextos. Método: estudo de reflexão teórica com a descrição do CoI e de relatos no ensino superior em Enfermagem. Resultados: nesse modelo são propostos três elementos centrais - a presença social, a presença cognitiva e a presença de ensino - que dão sustentabilidade à aprendizagem construtivista colaborativa em ambiente virtual. Também conta com um instrumento que avalia em 34 questões essas três presenças. O CoI já tem sido utilizado no planejamento e na avaliação de atividades no ensino superior em Enfermagem que utilizam as modalidades a distância e presencial integradas. Conclusão: o modelo dispõe de uma avaliação ampliada das ações de ensino, nas quais o presencial e a distância se agregam, qualificando essas modalidades de ensino. Da mesma forma, as presenças de ensino, social e cognitiva privilegiam o trabalho interacionista e colaborativo, destacando ações fundamentais da formação em Enfermagem.

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Referências

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Publicado

08-03-2018

Como Citar

1.
Parulla CD, Weissheimer AM, Santo MB, Cogo ALP. Community of inquiry como modelo teórico de ensino aplicado à enfermagem. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 8º de março de 2018 [citado 22º de novembro de 2024];21(1). Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49902

Edição

v. 21 n. 1 (2017)

Seção

Artigo de Reflexao

Licença

Copyright (c) 2018 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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