Community of inquiry como modelo teórico de enseñanza aplicada a enfermería

Autores/as

  • Cibele Duarte Parulla Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Escola de Enfermagem, Porto Alegre RS , Brazil, Enfermeira. Mestranda em Enfermagem. Universidade Federal do Rio Grande do Sul- UFRGS, Escola de Enfermagem. Porto Alegre, RS - Brasil, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Anne Marie Weissheimer Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Escola de Enfermagem, Porto Alegre RS , Brasil, Enfermeira. Doutora em Enfermagem e Saúde Pública. Professora Adjunta. UFRGS, Escola de Enfermagem. Porto Alegre, RS - Brasil , Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Marlise Bock Santo Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Núcleo de Apoio Pedagógico a Educação a Distância, Porto Alegre RS , Brazil, Pedagoga. Doutoranda em Informática na Educação. UFRGS, Núcleo de Apoio Pedagógico a Educação a Distância. Porto Alegre, RS - Brasil, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Ana Luísa Petersen Cogo Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Escola de Enfermagem, Porto Alegre RS , Brazil, Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Professora Adjunta. UFRGS, Escola de Enfermagem. Porto Alegre, RS - Brasil, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.5935/1415-2762.20170076

Palabras clave:

Educación en Enfermería, Aprendizagem, Educación a Distancia

Resumen

Objetivo: presentar el modelo Community of Inquiry (CoI) como posible referente en la orientación y evaluación de acciones desarrolladas em el ambiente virtual, en distintos contextos de la enseñanza a distancia o semi-presencial de Enfermería. Método: estudio de reflexión teórica con la descripción del CoI y de relatos en la enseñanza superior en Enfermería. Resultados: en este modelo se proponen tres elementos centrales - la presencia social, la presencia cognitiva y la presencia de enseñanza - que dan sustentabilidad al aprendizaje constructivista colaborativo en el ambiente virtual. También cuenta con un instrumento que evalúa estas tres presencias en 34 cuestiones. El CoI ya ha sido utilizado en la planificación y evaluación de actividades que utilizan las modalidades a distancia y presencial integradas en la enseñanza superior en Enfermería. Conclusión: el modelo dispone de una evaluación ampliada de las acciones de enseñanza, en las cuales la modalidad presencial y a distancia se agregan, ofreciendo lo mejor de cada una de ellas. De la misma forma, las presencias de enseñanza, social y cognitiva privilegian el trabajo interactivo y colaborativo destacando acciones fundamentales de la formación en Enfermería.

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Publicado

2018-03-08

Número

Vol. 21 (2017)

Sección

Artigo de Reflexao

Licencia

Derechos de autor 2018 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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Cómo citar

1.
Community of inquiry como modelo teórico de enseñanza aplicada a enfermería. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2018 Mar. 8 [cited 2025 May 28];21. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49902

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