A família da criança considerada "problema" na escola

Autores

  • Suzane de Fátima do Vale Tavares Universidade Estadual do Ceará – UECE, Curso de Enfermagem, Grupo de Pesquisa Educação Saúde e Sociedade - GRUPESS. Fortaleza, CE – Brasil. Acadêmica do 9º semestre, Bolsista FUNCAP e membro efetivo do GRUPESS/UECE.
  • Sâmya Aguiar Lôbo Universidade Estadual do Ceará – UECE, Curso de Enfermagem, Grupo de Pesquisa Educação Saúde e Sociedade - GRUPESS. Fortaleza, CE – Brasil. Acadêmica do 8º semestre, Bolsista CNPq e membro efetivo do GRUPESS.
  • Fernanda Araújo Rios Universidade Estadual do Ceará – UECE, Curso de Enfermagem, Grupo de Pesquisa Educação Saúde e Sociedade - GRUPESS. Fortaleza, CE – Brasil. Acadêmica do 9º semestre. Bolsista CNPq e membro do GRUPESS/UECE)
  • Ana Ruth Macedo Monteiro Universidade Estadual do Ceará – UECE, Curso de Enfermagem. Fortaleza, CE – Brasil. Enfermeira. Mestra e Doutora em Enfermagem, Professora Enfermeira do Hospital de Messejana(SESA), Fortaleza-CE. Pesquisadora do GRUPESS.
  • Natalia Rocha Comaru Universidade Estadual do Ceará – UECE, Grupo de Pesquisa Educação Saúde e Sociedade -GRUPESS. Fortaleza, CE – Brasil. Enfermeira. Mestre em Enfermagem. Pesquisadora do GRUPESS.

DOI:

https://doi.org/10.5935/2316-9389.2010.v14.50482

Palavras-chave:

Família, Relações Familiares, Saúde Mental, Promoção da Saúde, Enfermagem

Resumo

Neste estudo descritivo/exploratório, buscou-se conhecer a estrutura familiar da criança considerada problema na escola. Foram entrevistadas 13 famílias de 14 crianças, consideradas problemas, de uma escola. Percebeu-se que grande parte dos entrevistados possui casa própria, com pequena estrutura física e precárias condições de higiene. O tipo de família prevalente é biparental. As categorias que emergiram dos discursos foram: pais ausentes, criação, ociosidade das crianças, assiduidade às aulas. Considera-se que há vasto campo para a promoção da saúde mental que, integrada à rede de saúde da família, pode oferecer à família aportes necessários para o enfrentamento das mais variadas situações do cotidiano. É notória a necessidade de o enfermeiro perceber o ambiente familiar como campo de ação, com vista à melhoria da qualidade das relações familiares

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Publicado

01-03-2010

Edição

v. 14 n. 1 (2010)

Seção

Pesquisa

Licença

Copyright (c) 2010 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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Como Citar

1.
Tavares S de F do V, Lôbo SA, Rios FA, Monteiro ARM, Comaru NR. A família da criança considerada "problema" na escola. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 1º de março de 2010 [citado 16º de outubro de 2026];14(1). Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/50482