Disciplinas de aprendizaje organizacional para el desarrollo de enfermeros líderes en un ambiente hospitalario

Una revisión integradora

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35699/2316-9389.2022.38000

Palabras clave:

Liderazgo, Enfermería, Aprendizaje, Hospitales, Administración de los Servicios de Salud, Rol de la Enfermera

Resumen

Objetivo: analizar la evidencia científica sobre la aplicación de los conceptos de las disciplinas de aprendizaje organizacional de Peter Senge para el desarrollo de los líderes de enfermería en un entorno hospitalario. Método: revisión integradora, realizada mediante búsqueda en las bases de datos: Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Scientific Electronic Library Online Citation Index e Scopus. Resultados: se identificaron 616 producciones y se incluyeron ocho en el estudio. Se evidenció un vacío en la producción de conocimientos sobre la aplicación de estos conceptos para el desarrollo de los enfermeros líderes. Se caracteriza por la investigación producida en una gran variedad de países, en inglés y portugués brasileño. Identificó el uso de esta aportación teórica como recurso de aprendizaje organizativo para el área de la salud y la Enfermería, orientado a la mejora del ambiente laboral en los servicios y en el hospital, así como a la integración de los equipos. Conclusiones: la investigación permitió ampliar el conocimiento científico en el área de la salud y la Enfermería en cuanto al uso de los conceptos de aprendizaje organizacional de Peter Senge en el área de la salud y la enfermería. Se presentan como avances para el desarrollo del liderazgo, aportes para el despertar de una nueva mirada en la preparación, formación y capacitación profesional, con el fin de incentivar el cambio de comportamiento y los escenarios de actuación a través de acciones orientadas a brindar una atención segura y de calidad. Se recomienda una investigación para profundizar en este tema, dada la relevancia del liderazgo, que se considera una de las competencias directivas esenciales para el desempeño de las enfermeras durante su trabajo en los servicios de salud y, más concretamente, en los hospitales.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Referencias

Cassiani SHB, Lira Neto JCG. Nursing Perspectives and the “Nursing Now” Campaign. Rev Bras Enferm. 2018[citado em 2021 jan. 15];71(5):2351-2. Disponível em: http://doi.org/10.1590/0034-7167.2018710501

World Health Organization. State of the world’s nursing 2020: investing in education, jobs and leadership. Geneva: WHO; 2020[citado em 2020 jun. 2]. Disponível em: http://www.who.int/publications/i/item/9789240003279

Pan American Health Organization. Year of the nursing and the midwife. Washington, DC: PAHO; 2020[citado em 2020 jul. 7]. Disponível em: www.who.int/es/campaigns/year-of-the-nurse-and-the-midwife-2020

Geremia DS, Vendruscolo C, Cellupi IC, Adamy EK, Toso BRGO, Souza JB. 200 Years of Florence and the challenges of nursing practices management in the COVID-19 pandemic. Rev Latinoam Enferm. 2020[citado em 2021 jan. 28];28:e3358. Disponível em: http://doi.org/10.1590/1518-8345.4576.3358

Carlos AMM, Kuiava IB, Nogueira MM, Menegon FHA, Andrade SR, Santos JLG. Liderança no ambiente hospitalar: diferenças entre enfermeiros assistenciais e enfermeiros gestores. Enferm Foco. 2019[citado em 2021 fev. 5];10(6):143-8. Disponível em: http://doi.org/10.21675/2357-707X.2019.v10.n6.2900

Ferracioli G, Oliveira R, Souza V, Teston E, Rodrigues Varela P, Costa MR. Competências gerenciais na perspectiva de enfermeiros do contexto hospitalar. Enferm Foco. 2020[citado em 2021 fev. 20];11(1):15-20. Disponível em: https://doi.org/10.21675/2357-707X.2020.v11.n1.2254

Santos IAR, Amestoy SC, Silva GTR, Backes VMS, Silva CCR, Conceição MM, et al. Theoretical-practical articulation of the continuous learning of leadership in Nursing in light of Peter Senge. Rev Bras Enferm. 2021[citado em 2021 mar. 10];74(4):e20201200. Disponível em: http://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-1200

Amestoy SC, Trindade LL, Silva GT, Martins MM, Varanda PA, Santos IA. Fragilities and potentialities in the training of nurse leaders. Rev Gaúch Enferm. 2021[citado em 2021 maio 20];42(spe.):e20200196. Disponível em: http://doi.org/10.1590/1983-1447.2021.20200196

Miles JM, Scott ES. A New Leadership Development Model for Nursing Education. J Prof Nurs. 2019[citado em 2021 jun. 1];35(1):5-11. Disponível em: http://doi.org/10.1016/j.profnurs.2018.09.009

Amestoy SC, Trindade LL, Silva GT, Santos BP, Reis VR, Ferreira VB. Liderança na Enfermagem: do ensino ao exercício no ambiente hospitalar. Esc Anna Nery Rev Enferm 2017[citado em 2021 jun. 1];21(4):e20160276. Disponível em: http://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2016-0276

Souza NV, Pires AS, Gonçalves FG, Tavares KF, Baptista AT, Bastos TM. Nursing Education and the Workplace: perceptions of nursing graduates. Aquichan. 2017[citado em 2021 jun. 1];17(2):204-16. Disponível em: http://doi.org/10.5294/aqui.2017.17.2.9

Senge MP. A quinta disciplina: arte e prática da organização que aprende. 35ª ed. Rio de Janeiro: BestSeller; 2018.

Lyman B, Hammond EL, Cox JR. Organisational learning in hospitals. J Nurs Manag. 2018[citado em 2021 jun. 1];27:633-46. Disponível em: http://doi.org/10.1111/jonm.12722

Wardani E, Ryan T. Barriers to Nurse Leadership in an Indonesian Hospital Setting. J Nurs Manag. 2019[citado em 2021 jun. 1];27(3):671-8. Disponível em: http://doi.org/10.1111/jonm.12728

Aspinall C, Jacobs S, Frey R. The impact of intersectionality on nursing leadership, empowerment and culture. J Clin Nurs. 2021[citado em 2021 jun. 1];30:1927-41. Disponível em: https:// doi.org/10.1111/jocn.15745

Souza MT, Silva MD, Carvalho R. Integrative review: what is it? How to do it? Einstein (São Paulo). 2010[citado em 2021 maio 10];8(1):102-6. Disponível em: http://doi.org/10.1590/s1679-45082010rw1134

Mendes KDS, Silveira RCCP, Galvão CM. Integrative literature review. Texto Contexto Enferm. 2008[citado em 2021 maio 11];17(4):758-64. Disponível em: http://doi.org/10.1590/S0104-07072008000400018

Lockwood C, Porrit K, Munn Z, Rittenmeyer L, Salmond S, Bjerrum M, et al. Chapter 2: Systematic reviews of qualitative evidence. In: Aromataris E, Munn Z, editors. JBI Manual for Evidence Synthesis. JBI; 2020. Disponível em: https://doi.org/10.46658 /JBIMES-20-03

Melnyk BM, Fineout-Overholt E. Making the case for evidence-based practice. In: Evidence-based practice in nursing & healthcare: a guide to best practice. Philadelphia: Lippincot Williams & Wilkins; 2005[citado em 2021 set. 20]. Disponível em: https://doi.org/10.1037/ t68160-000

Ouzzani M, Hammady H, Fedorowicz Z, Elmagarmid A. Rayyan-a web and mobile app for systematic reviews. Syst Rev. 2016[citado em 2021 set. 6];5(1):210. Disponível em: https://systematicreviewsjournal.biomedcentral.com/articles/10.1186/s13643-016-0384-4

Moher D, Liberati A, Tetzlaff J, Altman DG. The PRISMA Group. Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses. PLoS Med. 2009[citado em 2021 maio 11];6(7):1-6. Disponível em: http://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000097

Santos IAR, Amestoy SC, Silva GTR, Backes VMS, Varanda PAG, Virgens CDR. Abordagens metodológicas facilitadoras da aprendizagem constante da liderança na Enfermagem. Rev Gaúch Enferm. 2021[citado em 2021 jun. 2];42:e20200175. Disponível em: http://doi.org/10.1590/1983-1447.2021.20200175

Kumar JK, Gupta R, Basavaraj P, Singla A, Prasad M, Pandita V, et al. An Insight into Health Care Setup in National Capital Region of India using Dimensions of Learning Organizations Questionnaire (DLOQ)- A Cross-Sectional Study. J Clin Diagn Res. 2016[citado em 2021 maio 20];10(6):ZC01-5. Disponível em: doi: 10.7860/JCDR/2016/16186.7898

Oudejans SC, Schippers GM, Schramade MH, Koeter MW, Van der Brink E. Measuring the learning capacity of organisations: development and factor analysis of the Questionnaire for Learning Organizations. BMJ. 2011[citado em 2021 abr. 21];20:307-13. Disponível em: https://qualitysafety.bmj.com/content/20/4/307

Yaghoubi M, Raeisi AR, Afshar M, Yarmohammadian MH, Hasanzadeh A, Javadi M et al. The relationship between learning organization and organizational commitment among Nursing managers in educational hospitals of Isfahan University of Medical Sciences in 2008-9. Iran J Nurs Midwifery Res. 2010[citado em 2021 abr. 1];15(2):83-9. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3093178

Jeong SH, Lee T, Kim IS, Lee MH, Kim MJ. The effect of nurses' use of the principles of learning organization on organizational effectiveness. J Adv Nurs. 2007[citado em 2021 jul. 25];58(1):53-62. Disponível em: https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2006.04206.x

Birleson P, Brann P. Reviewing the learning organization model in a child and adolescent mental health service. AHR. 2006[citado em 2021 jul. 28];30(2):181-94. Disponível em: https://doi.org/10.1071/AH060181

Amitay MM, Popper M, Lipshtz R. “Leadership styles and organizational learning in community clinics”. Learn Organization. 2005[citado em 2021 ago. 3];12(1):57-70. Disponível em: https://doi.org/10.1108/09696470510574269

Phillips JM, Stalter AM, Dolansky MA, Lopez GM. Fostering Future Leadership in Quality and Safety in Health Care through Systems Thinking. J Prof Nurs. 2016[citado em 2021 ago. 16];32(1):15-24. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2015.06.003

Ferreira VB, Amestoy SC, Silva GT, Felzemburgh RD, Santana N, Trindade LL et al. Transformational leadership in nurses’ practice in a university hospital. Acta Paul Enferm. 2018[citado em 2021 ago. 16];31(6):644-50. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-0194201800088

Boamah AS, Laschinger HK, Wong C, Clake S. Effect of transformational leadership on job satisfaction and patient safety outcomes. Nursing Outlook. 2018[citado em 2021 ago. 16]:66(2):180–9. Disponível em: http://doi.org/10.1016/j.outlook.2017.10.004

Kraaij J, Oosteveen C, Vermeulen H, Heinen M, Huis A, Adriaansen M. Nurse practitioners’ perceptions of their ability to enact leadership in hospital care. J Clin Nurs. 2019[citado em 2021 ago. 16];29:447-58. Disponível em: http://doi.org/10.1111/jocn.15105

Dyess SM, Sherman RO, Pratt BA, Chiang-Hanisko L. Growing Nurse Leaders. Online J Issues Nurs. 2016[citado em 2021 ago. 16];21(1):7. Disponível em: http://doi.org/10.3912/OJIN.Vol21No01PPT04

Beal JA, Riley JM. Best organizational practices that foster scholarly nursing practice in Magnet® hospitals. J Prof Nurs. 2019[citado em 2021 ago. 16];35(3):187-94. Disponível em: http://doi.org/10.1016/j.profnurs.2019.01.001

Higashi GDC, Erdmann AL. Weaving meanings from the deliberative process of collegiate management in nursing. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 2014[citado em 2021 ago. 25];22(2):269-76. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/0104-1169.3346.2412

Wuisan DSS, Meilani YFCP, Sutawidjaya AH. The influence of organizational commitment, work satisfaction, and organizational culture to behavior organizational citizenship. IJRCMS. 2020[citado em 2021 abr. 16];2(2):136-56. Disponível em: http://ubipayroll.com/ijrcms/index.php/ijrcms/article/view/58

Publicado

2022-12-05

Número

Sección

Revisión

Cómo citar

1.
Disciplinas de aprendizaje organizacional para el desarrollo de enfermeros líderes en un ambiente hospitalario: Una revisión integradora. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2022 Dec. 5 [cited 2025 Dec. 22];26. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/38000

Artículos más leídos del mismo autor/a