Analysis of patient safety terms and requirements in nursing curricula at Brazilian Federal Universities *

Authors

  • Mariana Tavares de Oliveira Castellani Universidade Federal do Paraná – UFPR, Programa de Pós-graduação em Enfermagem - PPGENF. Curitiba, PR - Brasil.
  • Karla Crozeta Figueiredo Universidade Federal do Paraná – UFPR, Programa de Pós-graduação em Enfermagem - PPGENF, Grupo de Pesquisa em Políticas, Gestão e Práticas em Saúde – GPPGPS. Curitiba, PR - Brasil.
  • Carolina Poite de Siqueira Universidade Federal do Paraná – UFPR, Programa de Pós-graduação em Enfermagem - PPGENF. Curitiba, PR - Brasil.
  • Cristiane de Lima Pacenko Universidade Federal do Paraná – UFPR, Programa de Pós-graduação em Enfermagem - PPGENF. Curitiba, PR - Brasil.
  • Jane Maria Elizio dos Santos Kimura Universidade Federal do Paraná – UFPR, Programa de Pós-graduação em Enfermagem - PPGENF. Curitiba, PR - Brasil.
  • Thaiane Almeida Silva Pol Universidade Federal do Paraná – UFPR, Programa de Pós-graduação em Enfermagem - PPGENF. Curitiba, PR - Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.35699/2316-9389.2025.51736

Keywords:

Patient Safety, Curriculum, Education, Higher Education, Nursing.

Abstract

Objective: to analyze tracer terms and patient safety teaching requirements in undergraduate nursing curricula at Federal Higher Education Institutions. Method: an exploratory study with a quantitative approach and documentary analysis, in which the Pedagogical Course Projects (PCP) and curricular matrices of four undergraduate nursing courses from different Brazilian regions were examined in accordance with the World Health Organization's Patient Safety Curriculum Guide, assessing the description of these terms in the PCPs and curricular matrices, as well as verifying the degree of the results' reliability. Data collection involved a search for 153 tracer terms and their link to the 11 topics proposed by the guide using descriptive statistics, with absolute and relative frequency distributions for categorical variables. The correlation of the tracking terms was calculated using Cronbach's alpha. Results: a total of 18 checklist terms were used, distributed over eight topics in the Curriculum Guide. The topics ‘What is patient safety?’, ‘Being part of an effective team’ and ‘Learning from mistakes to prevent harm’ were not mentioned in the documents analyzed. The internal consistency of the terms in the PCP was moderate (α=0.728), as was that of the curricular matrices (α=0.620). Conclusion: reviewing the curricula of federal universities is crucial to aligning teaching programs with the recommendations of the National Patient Safety Program and the World Health Organization Curriculum Guide, ensuring the training of health professionals committed to safe and quality practices.

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Published

2025-02-25

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Vol. 29 (2025)

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Research

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How to Cite

1.
Analysis of patient safety terms and requirements in nursing curricula at Brazilian Federal Universities *. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2025 Feb. 25 [cited 2025 Dec. 24];29. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/51736