Análisis de los Términos y Requisitos de Seguridad del Paciente en los Planes de Estudios de Enfermería de las Universidades Federales Brasileñas **

Autores/as

  • Mariana Tavares de Oliveira Castellani Universidade Federal do Paraná – UFPR, Programa de Pós-graduação em Enfermagem - PPGENF. Curitiba, PR - Brasil.
  • Karla Crozeta Figueiredo Universidade Federal do Paraná – UFPR, Programa de Pós-graduação em Enfermagem - PPGENF, Grupo de Pesquisa em Políticas, Gestão e Práticas em Saúde – GPPGPS. Curitiba, PR - Brasil.
  • Carolina Poite de Siqueira Universidade Federal do Paraná – UFPR, Programa de Pós-graduação em Enfermagem - PPGENF. Curitiba, PR - Brasil.
  • Cristiane de Lima Pacenko Universidade Federal do Paraná – UFPR, Programa de Pós-graduação em Enfermagem - PPGENF. Curitiba, PR - Brasil.
  • Jane Maria Elizio dos Santos Kimura Universidade Federal do Paraná – UFPR, Programa de Pós-graduação em Enfermagem - PPGENF. Curitiba, PR - Brasil.
  • Thaiane Almeida Silva Pol Universidade Federal do Paraná – UFPR, Programa de Pós-graduação em Enfermagem - PPGENF. Curitiba, PR - Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.35699/2316-9389.2025.51736

Palabras clave:

Seguridad del Paciente, Plan de Estudios, Educación, Educación Superior, Enfermería

Resumen

Objetivo: analizar los términos desencadenantes y los requisitos de enseñanza de la seguridad del paciente en los planes de estudio de pregrado en enfermería en Instituciones Federales de Educación Superior. Método: se trata de un estudio exploratorio, con enfoque cuantitativo y análisis documental, en el que se examinaron los Proyectos de Curso Pedagógico (PPC) y las matrices curriculares de cuatro carreras de graduación en enfermería de diferentes regiones de Brasil. Este análisis se realizó de acuerdo con la Guía Curricular de Seguridad del Paciente de la Organización Mundial de la Salud, evaluando la descripción de estos elementos en el PPC y matrices curriculares, además de verificar el grado de confiabilidad de los resultados obtenidos. La recolección de datos implicó la búsqueda de 153 términos de seguimiento, analizando su conexión con los 11 temas propuestos por la guía mencionada mediante estadística descriptiva, con distribuciones de frecuencia absoluta y relativa para las variables categóricas. La correlación de los términos de seguimiento se calculó utilizando el coeficiente alfa de Cronbach. Resultados: se identificaron 18 términos de la lista de cotejo, distribuidos en ocho temas de la Guía Curricular. Los temas '¿Qué es la seguridad del paciente?', 'Ser un miembro eficaz del equipo' y 'Aprender de los errores para evitar daños' no fueron mencionados en los documentos analizados. La consistencia interna de los términos en los Proyectos de Curso Pedagógico fue moderada (α=0,728), así como en las matrices curriculares (α=0,620). Conclusión: la revisión de los planes de estudio en las universidades federales es crucial para alinear los programas de enseñanza con las recomendaciones del Programa Nacional de Seguridad del Paciente y la Guía Curricular de la Organización Mundial de la Salud, asegurando así la formación de profesionales de la salud comprometidos con prácticas seguras y de calidad.

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Archivos adicionales

Publicado

2025-02-25

Número

Vol. 29 (2025)

Sección

Investigación

Licencia

Derechos de autor 2025 REME-Revista Mineira de Enfermagem

Creative Commons License

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Cómo citar

1.
Análisis de los Términos y Requisitos de Seguridad del Paciente en los Planes de Estudios de Enfermería de las Universidades Federales Brasileñas **. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2025 Feb. 25 [cited 2025 Dec. 24];29. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/51736