Implicaciones de la práctica clínica en actividades simuladas

satisfacción y autoconfianza de los estudiantes

Autores/as

  • Juliana Constantino Franzon Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto SP , Brasil, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo - EERP-USP, Enfermagem Fundamental. Ribeirão Preto, SP - Brasil http://orcid.org/0000-0001-9883-9522
  • Mateus Henrique Gonçalves Meska Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto SP , Brasil, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo - EERP-USP, Enfermagem Fundamental. Ribeirão Preto, SP - Brasil http://orcid.org/0000-0001-7855-5450
  • Cezar Kayzuka Cotta Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto SP , Brasil, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo - EERP-USP, Enfermagem Fundamental. Ribeirão Preto, SP - Brasil http://orcid.org/0000-0002-5274-5886
  • Giovanna Cristina Conti Machado Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto SP , Brasil, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo - EERP-USP, Enfermagem Fundamental. Ribeirão Preto, SP - Brasil http://orcid.org/0000-0001-5590-4507
  • Alessandra Mazzo Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto SP , Brasil, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo - EERP-USP, Enfermagem Fundamental. Ribeirão Preto, SP - Brasil http://orcid.org/0000-0001-5074-8939

DOI:

https://doi.org/10.5935/1415-2762.20200003

Palabras clave:

Educación en Enfermería, Enseñanza Mediante Simulación de Alta Fidelidad, Satisfacción Personal

Resumen

Introducción: la literatura indica que los estudiantes que participan en actividades simuladas con experiencia clínica previa logran resultados menos positivos en la simulación que aquéllos sin contacto previo con el campo clínico. Objetivo: identificar las implicaciones de la práctica clínica para la satisfacción y la autoconfianza del estudiante con actividades clínicas simuladas en medidas de comodidad e higiene para pacientes que usan pañales desechables. Método: estudio cuantitativo, cuasiexperimental realizado en una universidad pública del interior del estado de São Paulo, Brasil, utilizando dos instrumentos para evaluar la satisfacción y la autoconfianza de los estudiantes con prácticas clínicas simuladas: la Escala de Satisfacción y Autoconfianza en el Aprendizaje (ESAA) y la Escala de Satisfacción con Experiencias Clínicas Simuladas (ESECS). Resultados: participaron 100 estudiantes de grado en enfermería. Los estudiantes con experiencia clínica previa obtuvieron valores más significativos en las escalas en "autoconfianza"; los estudiantes sin experiencia clínica en "realismo". Conclusión: la simulación clínica es enriquecedora desde el punto de vista del aprendizaje, la satisfacción y la autoconfianza, pero no prescinde de la práctica clínica real de los estudiantes en el campo clínico.

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Publicado

2020-03-30

Número

Vol. 24 (2020)

Sección

Investigación

Licencia

Derechos de autor 2020 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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Cómo citar

1.
Implicaciones de la práctica clínica en actividades simuladas: satisfacción y autoconfianza de los estudiantes. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2020 Mar. 30 [cited 2026 Feb. 17];24. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49980

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