Da lama à (super)ação
um estudo de caso sobre a Escola Nacional de Energia Popular da Zona da Mata mineira
DOI:
https://doi.org/10.35699/2316-770X.2020.24373Palavras-chave:
educação popular, conflitos socioambientais, saber e poderResumo
Este aartigo tem como objetivo compreender as motivações políticas dos educadores responsáveis pela construção de uma universidade popular da Zona da Mata mineira. Esses agentes, oriundos de movimentos sociais camponeses, iniciaram tal empreendimento em 2015 – ano marcado pelo trágico rompimento da barragem de Fundão, distrito de Mariana (MG). Considerando a relevância deste dado para a pesquisa, produzida a partir de observação participante junto à comunidade escolar, propõe-se a análise do potencial que apresenta a crítica epistemológica realizada pelos educadores populares quanto às relações entre saber e poder, bem como suas contribuições à ação social e à formação política de atingidos por barragens da região, imersos em contextos de conflito socioambiental.
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