Juventude trabalhadora
as repercussões do trabalho na trajetória de vida de jovens egressos
DOI:
https://doi.org/10.35699/2965-6931.2024.53331Palavras-chave:
jovem trabalhador, pesquisa com narrativas, trabalho e educaçãoResumo
O artigo discute alguns dos resultados da pesquisa empírica sobre as repercussões do trabalho na trajetória de vida de jovens egressos da Cruz Vermelha Brasileira, em parceria com a Universidade Federal de Minas Gerais, por meio da metodologia de pesquisa com narrativas. A partir do diálogo com autores/as do campo da Sociologia da juventude, do Trabalho e Educação, no caminho teórico-metodológico foi destacado as experiências singulares e como o indivíduo atribuiu sentido a sua trajetória. A pesquisa com narrativas também foi um pilar representativo, sobretudo, por valorizar o relato como um meio de investigação e como forma de produção de conhecimento. Evidenciamos que a categoria “Juventudes” é diversa, bem como os sujeitos que a compõem. Traz elementos que nos permitem refletir sobre o lugar que o trabalho ocupa na formação dos jovens pobres, o que pode ter repercutido em diferentes trajetórias de vida desses jovens.
Referências
ALVES, Jaqueline Silvério. Jovens trabalhadores: Estudo sobre as repercussões do trabalho na trajetória de vida de jovens egressos da Cruz Vermelha Brasileira em parceria com a UFMG. Dissertação (Mestrado). Faculdade de Educação da UFMG, Belo Horizonte, 2023. DOI: https://doi.org/10.48209/978-65-5417-251-0
ANTUNES, Ricardo. Os Sentidos do Trabalho: Ensaio sobre a afirmação e a negação do trabalho. São Paulo, Boitempo / Coleção Mundo do Trabalho, 3ª ed, 1999.
BARBOSA, Jane Kelly Dantas; PAIVA, Kelly Cesar Martins de; HELAL, Diogo Henrique. O Que Você Vai Ser Quando Crescer? Transição Para a Vida Adulta e Trajetória Profissional de Jovens Trabalhadores Brasileiros. XLIV ENCONTRO DA ANPAD - EnANPAD 2020. Evento on-line - 14 a 16 de outubro de 2020 - 2177-2576 versão online.
BAUER, Martin W.; JOVCHELOVITCH, Sandra. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Entrevista Narrativa. Tradução de Pedrinho A. Guareschi. 7.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
BERTAUX, Daniel. Narrativas de vida: a pesquisa e seus métodos. Natal, UFRN: EDUFRN; São Paulo: Paulus, 2010.
BERTAUX, Daniel. A utilização das narrativas de vida numa perspectiva sócio-etnográfica. SOCIOLOGIA ON LINE, n.o 27, dezembro 2021, pp. 11-30 | 10.30553/sociologiaonline.2021.27.1. DOI: https://doi.org/10.30553/sociologiaonline.2021.27.1
CIAVATTA, M. Trabalho como princípio educativo. In: PEREIRA, I; LIMA, J. Dicionário da educação profissional em saúde. Rio de Janeiro: EPSJV/FIOCRUZ, p. 408-415, 2009. http://www.epsjv.fiocruz.br/publicacao/livro/dicionario-da-educacao-profissional-em-saude-segunda-edicao-revista-e-ampliada.
CUNHA, Charles Moreira. Saberes no trabalho entre experiências e memórias: reflexões iniciais. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v.22, n.3, p.209-222, set./dez.2013. https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/9233.
CVB-MG, CRUZ VERMELHA BRASILEIRA DE MINAS GERAIS. Filial do Estado de Minas Gerais. Programa Ação Jovem. 2023. https://www.cruzvermelhamg.org.br/index.php/assistencia-social#1.
DAYRELL, Juarez. A música entra em cena: o rap e o funk na socialização da juentude em Belo Horizonte. Faculdade de Educação/USP. Tese de doutorado, 2001.
DAYRELL, Juarez (Org.). Por uma pedagogia das juventudes: experiências educativas do observatório da juventude da UFMG. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2016.
DAYRELL, Juarez; CARRANO, Paulo; MAIA, Carla Linhares (Org.). Juventude e ensino médio: sujeitos e currículos em diálogo. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014.
DAYRELL, Juarez; CARRANO, Paulo César R. Jovens no Brasil: difíceis travessias de fim de século e promessas de um outro mundo. Observatório jovem. 2003. http://www.emdialogo.uff.br/sites/default/files/JOVENS_BRASIL_MEXICO.pdf.
DELORY-MONBERGER, Christine. Abordagens metodológicas na pesquisa biográfica. Tradução de Anne-Marie Milon Oliveira. Revista Brasileira de Educação. v. 17 n. 51 set.-dez. 2012. https://www.scielo.br/j/rbedu/a/5JPSdp5W75LB3cZW9C3Bk9c/?format=pdf&lang=pt. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-24782012000300002
ERIKSON, Erik Homburger. O ciclo de vida completo. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
FALEIROS, Vicente de Paula. Juventude: Trabalho, escola e desigualdade. Educação e Realidade. 33(2): 63-82, jul/dez. 2008.
FRANZOI, Naira Lisboa. Juventude, trabalho e educação: crônica de uma relação infeliz em quatro atos. In: DAYRELL, Juarez; MOREIRA, Maria Ignez Costa; STENGEL, Márcia. (Org.). Juventudes Contemporâneas: um mosaico de possibilidades. Simpósio Internacional sobre Juventude Brasileira (4.: 2010.: Belo Horizonte, MG). Ed. PUC Minas, 2011.
FREITAS, Maria V. de (Org.); ABRAMO, Helena W.; LEON, Oscar D. Juventude e adolescência no Brasil: referências conceituais. Ação Educativa: Programa de Juventude, 2005.
FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação profissional e capitalismo dependente: o enigma da falta e sobra de profissionais qualificados. Trab. Educ. Saúde, v. 5, n. 3, p. 521-536, nov.2007/ fev. 2008a. DOI: https://doi.org/10.1590/S1981-77462007000300011
FRIGOTTO, Gaudêncio. Concepções e mudanças no mundo do trabalho e o ensino médio. Centro de Educação Tecnológico do Estado da Bahia. CETEB, 2008b.
FRIGOTTO, Gaudêncio. Juventude, trabalho e educação: o presente e o futuro
interditados ou em suspenso. In: CIAVATTA, M.; TIRIBA, L. (Org.). Trabalho e educação de jovens e adultos. Brasília, DF: Liber Livro; Editora UFF, 2011, p. 99-133.
MARX, Karl. O capital: crítica da economia política. Tradução de Regis Barbosa e Flávio R. Kothe. Livro 1. São Paulo: Editora Nova Cultural, 1996.
MARX, Karl. Manuscritos Econômico-Filosóficos. Tradução de Jesus Ranieri. São Paulo: Boitempo, 2010.
MARX, Karl. O capital: crítica da economia política. Tradução Rubens Enderle. Livro 1. São Paulo: Boitempo, 2013.
MÁXIMO, Thaís A. C. de O. Significado da formação e inserção profissional para gerentes e aprendizes egressos do programa jovem aprendiz. Tese (Doutorado em Psicologia Social). Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2012.
PASSEGGI, Maria da Conceição. Pierre Bordieu: Da “ilusão” à “conversão autobiográfica. Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 23, n. 41, p. 223-235, jan./jun. 2014. 10.21879/faeeba2358-0194.v23.n41.838.Acesso em 15.dez.2022. DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v23.n41.838
PASSEGGI, M. C; SOUZA, E. C. (2017). O Movimento (Auto)Biográfico no Brasil: Esboço de suas Configurações no Campo Educacional. Investigación Cualitativa, 2(1) pp. 6-26. http://dx.doi.org/10.23935/2016/01032.
PAULA, Fernanda Cristina de. (2011). Sobre a dimensão vivida do território: tendências e a contribuição da fenomenologia. GeoTextos, 7(1). https://doi.org/10.9771/1984-5537geo.v7i1.5271. DOI: https://doi.org/10.9771/1984-5537geo.v7i1.5271
RIZZO, Catarina Barbosa da Silva; CLAMON, Edna Maria Querido de Oliveira. O sentido do trabalho para o adolescente trabalhador. Trab. Educ. Saúde, Rio de Janeiro, v. 8 n. 3, p. 407-417, nov.2010/fev.2011. DOI: https://doi.org/10.1590/S1981-77462010000300004
ROSA, Debora Diana da; COUTINHO, Maria Chalfin. Juventudes e trabalho: trajetórias de egressos do programa jovem aprendiz. Interfaces Científicas Humanas e Sociais, Aracaju, V.8, N.2, p. 99 – 112, Agosto/Setembro/Outubro – 2019. DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3801.2019v8n2p97-110
RUMMERT, Sonia Maria. Gramsci. Trabalho e Educação. Jovens e adultos pouco escolarizados no Brasil actual. Caderno Sísifo n.4, Educa/ Unidade de I&D de Ciências da Educação, 2007.
SANTOS, Eloísa Helena; FERREIRA, Tânia. Trabalho porquê? Sistematização da experiência do programa Geração de Trabalho. Belo Horizonte: AMAS, 1996.
SAVIANI, Dermeval. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista Brasileira de Educação, v. 12, n. 34, jan./abr. 2007. https://www.scielo.br/j/rbedu/a/wBnPGNkvstzMTLYkmXdrkWP/?lang=pt&format=pdf. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-24782007000100012
SCHÜTZE, Fritz. Pesquisa biográfica e entrevista narrativa. In: WELLER, W. e PFAFF, N. Metodologias da Pesquisa Qualitativa em Educação. Petrópolis: Vozes, 2013.
SCHWARTZ, Yves. A experiência é formadora? Educação e realidade. Porto Alegre, jan/abr, 2010, 35-48.
SILVA, Olímpia de Souza Chaves Santos. Atuação da Cruz Vermelha Brasileira e da UFMG na promoção social de jovens e adolescentes. Fundação Pedro Leopoldo. Dissertação de mestrado, 2013.
SILVA, A. P., BARROS, C. R., NOGUEIRA, M. L. M., & BARROS, V. A. (2007). "Conte-me sua história”: reflexões sobre o método de História de Vida. Mosaico: Estudos Em Psicologia, 1(1). https://periodicos.ufmg.br/index.php/mosaico/article/view/6224.
TRINQUET, Pierre. Trabalho e educação: o método ergológico. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, número especial, p. 93-113, ago 2010. https://doi.org/10.20396/rho.v10i38e.8639753 DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v10i38e.8639753
ZANELLI, José Carlos; BORGES-ANDRADE, Jairo Eduardo; BASTOS, Antônio Vírgílio Bittencourt. Psicologia, organizações e trabalho no Brasil. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 ALVES, Jaqueline Silvério; NEVES, Inajara de Salles Viana.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
