FOR A MORE DIVERSE UNIVERSITY
THE QUOTA POLICY FOR PEOPLE WITH DISABILITIES AND UNIVERSITY EXTENSION
DOI:
https://doi.org/10.35699/2318-2326.2021.25605Keywords:
Disability, Quotas policy, University extension, AbleismAbstract
The issue of disability gained more strength and relevance in the daily lives of universities since the quota policy for people with disabilities, in 2016. The presence of these students challenge the ways in which university is structured. The objective of this article is to report, from the entry of the first quota holder for disability in the psychology course at the Federal University of Rio Grande do Sul [UFRGS], the creation of the Collective Antiableist of Extension and Research [CEPAC] within a program of university extension. The theoretical methodological frameworks are Social
and Institutional Psychology and the Social Model of Disability, from an intersectional perspective of race and gender. Through the group of studies and participation in undergraduate classes, CEPAC has discussed and disseminated knowledge about disability at the UFRGS’s Institute of Psychology, arousing the interest on this topic. We highlight the importance of the teaching-research-extension tripod for critical and transformative academic education.
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