EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
PROYECTO LABINTER EN TIEMPOS DE PANDEMIA
DOI:
https://doi.org/10.35699/2318-2326.2021.25836Palabras clave:
Extensión Universitaria, Formación de profesores, Experiencia de enseñanza remotaResumen
Las acciones de extensión universitaria promueven experiencias teórico-prácticas con la comunidad, que posibilitan prácticas formativas y dialógicas. El Proyecto Labinter, en el desarrollo de sus actividades, busca el diálogo com diferentes áreas de conocimiento, a través de conocimientos teóricos, prácticos y formativos, que se extienden fuera de la Universidad. Por lo tanto, el objetivo aquí es señalar las primeras aproximaciones acerca de una experiencia vivida en el proyecto Labinter, reconociendo los tiempos de la pandemia y las alternativas vividas con la educación a distancia. Realizando una encuesta utilizando la herramienta “Google Forms”, se notó que el proyecto fue monitoreado y reinventado en términos de capacitación para académicos, quienes produjeron videos de storytelling, construcción de juguetes, talleres para la formación de narradores y reuniones de Meet. Se concluye que Labinter, durante la pandemia, posibilita la formación del individuo, a través de diálogos que posibilitan deconstrucciones, construcciones y reconstrucciones del conocimiento.
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