Alienation in public service
an analysis of the work processes of Administrative Technicians in Education at Federal Institutes
DOI:
https://doi.org/10.35699/2238-037X.2026.59308Keywords:
Alienation of labor, Alienation in public service, Work processesAbstract
The present article aims to analyze the work processes of administrative technicians in education (TAE) at Federal Institutes of Education in relation to aspects of alienated labor from Marx's theory and the current society of capital hegemony. The research was conducted through the analysis of dissertations carried out within the scope of the Professional and Technological Education Graduate Program – ProfEPT, which had themes related to the work processes of TAE, contained in its observatory. The findings highlight the research of Furtado (2020), Reis (2020), Yukimura (2021), Bazana (2022), Bobsin (2022), and Souza (2022). After analyzing the researched works, we concluded that aspects involving alienation of labor are recurrently present in different Federal Institutes regarding the work of TAE and that understanding, recognizing, and working to overcome these aspects bring the Institutes closer to their goal of promoting emancipatory education, not only for their students but also for their workers.
References
BAZANA, Maysa Eichner da Silva. A percepção dos técnico-administrativos em educação do IFC sobre a concepção pedagógica dos IFs. Maysa Eichner da Silva Bazana - Blumenau, 2022.
BOBSIN, Milene. Gestão Pública e trabalho técnico-administrativo em educação: um estudo sobre o Instituto Federal de Santa Catarina. Milene Bobsin - Florianópolis, SC, 2022.
COUTINHO, Eduardo Granja. Processos contra-hegemônicos na imprensa carioca, 1889/1930. Comunicação e contra-hegemonia: processos culturais e comunicacionais de contestação, pressão e resistência. Rio de Janeiro: UERJ, 2008, p. 65-89.
DE MORAES, Dênis. Comunicação, hegemonia e contra-hegemonia: a contribuição teórica de Gramsci. Revista Debates, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 54, 2010. DOI: 10.22456/1982-5269.12420. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/debates/article/view/12420. Acesso em: 14 nov. 2024.
DURIGUETTO, Maria Lúcia. A questão dos intelectuais em Gramsci. São Paulo: Serviço Social e Sociedade, 2014, n. 118, p. 265-293.
ENGELS, Friedrich; MARX, Karl. A ideologia alemã. São Paulo: Boitempo, 2007.
FURTADO, Eniete de Oliveira Campos. Técnico-Administrativos em Educação dos Institutos Federais: suas percepções sobre o ensino médio integrado, demais objetivos institucionais e a formação do aluno. Eniete de O. C. Furtado – Rio Pomba, 2020.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4ª.ed. São Paulo: Atlas, 2002.
GRAMSCI, Antonio. Cadernos do cárcere - Literatura. Folclore. Gramática. Apêndices: variantes e índices. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002. 495 p. v. 6.
MANFREDI, Maria Noemi Gonçalves do Prado. Educação e contra-hegemonia na década neoliberal: as tendências pedagógicas contra-hegemônicas entre a crise paradigmática e a construção de outra hegemonia possível no limiar do século XXI. 2014. 270p. Tese (Doutorado em Educação) - PUC/SP, São Paulo, 2014.
MARX, Karl. Manuscritos econômico-filosóficos; tradução, apresentação e notas Jesus Ranieri. - [4. reimpr.]. - São Paulo: Boitempo, 2010.
MARX, Karl. O capital [recurso eletrônico]: crítica da economia política: Livro I: o processo de produção do capital; [tradução de Rubens Enderle]. - São Paulo: Boitempo, 2013.
NETTO, José Paulo. “Apresentação: Marx em Paris”. In: MARX, Karl. Cadernos de Paris e Manuscritos Econômico Filosóficos de 1844. São Paulo: Expressão Popular, 2015.
PACHECO, Eliezer. Fundamentos político-pedagógicos dos institutos federais: diretrizes para uma educação profissional e tecnológica transformadora. Natal: IFRN, 2015.
REIS, Guilherme Basso dos. Desvendando o ser técnico-administrativo nos Institutos Federais: uma proposta de jogo político- dialógico / Guilherme Basso dos Reis; orientadora, Márcia Valéria Paixão, 2020.
SMITH, Mark K. Non Formal Education. In http://www.infed.org/biblio/b-nonfor.htm#idea. 1996; 2001. (Consultado em julho de 2023).
SOUZA, Dariane Carvalho de. O trabalho técnico-administrativo como princípio educativo: práticas para o/a servidor/a de secretaria de ensino médio técnico do IFRJ/ Dariane Carvalho de Souza – Mesquita, RJ, 2022.
YUKIMURA, Juliana Novo Paccola. Curso online de orçamento público para os servidores Técnico-Administrativos de uma Universidade Federal. 2021. 159p. Dissertação (Curso de Pós-Graduação stricto sensu Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional) – Centro de Referência em Formação e EAD – Instituto Federal de Santa Catarina, Florianópolis/SC, 2021.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Trabalho & Educação
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
