APROXIMAR LA CREACIÓN A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA
DOI:
https://doi.org/10.35699/2238-037X.2022.39935Palabras clave:
Creación, Experiencia, Transformación conjuntaResumen
Tener en cuenta la experiencia de los actos considerados por los sujetos como los más significativos de su existencia (crear, actuar sobre sí mismo, emprender, establecer una relación amorosa, etc.) presupone disponer de herramientas para analizar las configuraciones de las actividades en juego, pero también las construcciones de sentido/donaciones de sentido que se realizan en torno a ellas en las trayectorias de los sujetos y en sus interacciones. Este es el camino que explora un proyecto de investigación colectivo, realizado en 2018 por la Cátedra Unesco Cnam de Formación y Prácticas Profesionales, ampliado por la Cátedra Unesco de Formación Profesional, Construcción Personal y Transformación Social del Instituto Católico de París. Se centró en las cuestiones transversales de las experiencias creativas en la vida social y profesional, desde lo artístico/cultural hasta lo industrial/organizativo. En el marco de una antropología compartida de las actividades, atravesando la construcción de actividades y sujetos, esta investigación asoció a socios científicos y profesionales, y tuvo como objetivo la construcción de herramientas de análisis, utilizables por/para la investigación, la formación y la optimización de las acciones. Las experiencias analizadas se identificaron en diferentes ámbitos profesionales a partir de relatos de experiencias recogidas en el propio proceso de investigación o en publicaciones y producidas en diferentes contextos: talleres de intercambio, entrevistas biográficas, entrevistas explicativas, testimonios, observaciones o debates sobre el terreno, seminarios públicos, grupos de lectura. Los verbatims transcritos proporcionaron información sobre las experiencias en los propios momentos de creación, mencionados en este artículo, y sobre las experiencias de los creadores como curso de vida, sobre la comunicación de estas experiencias en una situación de apoyo/formación. La investigación establece el carácter conjunto de las transformaciones realizadas y, en particular, define la creación como una transformación conjunta del producto de la actividad, de la propia actividad y del sujeto en actividad.
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