Considerações sobre o papel do Capital Cultural e acesso ao ensino superior: uma investigação com dados de Minas Gerais

Autores

  • Igor Adolfo Assaf Mendes UFMG - Faculdade de Educação Doutorando
  • Bruno Lazzarotti Diniz Costa Fundação João Pinheiro

Palavras-chave:

capital cultural, educcação, ensino superior

Resumo

O acesso ao ensino superior no Brasil tem se ampliado. No entanto, a literatura aponta a persistência de padrões de desigualdade regional e socioeconômica no acesso a este nível de ensino.

O artigo analisa os determinantes do acesso ao ensino superior em Minas Gerais, em 2009, a partir de perspectivas teóricas que enfatizam o papel dos Recursos Familiares – sintetizados em termos de capital econômico, cultural e social -  neste processo. A abordagem do trabalho concentra-se na influência do Capital Cultural Individual – os hábitos culturais dos indivíduos sobre o ingresso na educação superior. O trabalho utiliza dados da Pesquisa de Amostra de Domicílios de Minas Gerais (PAD/MG) / 2009, pesquisa amostral realizada pela Fundação João Pinheiro, para testar a força explicativa das práticas culturais dos jovens sobre o acesso ao ensino superior.

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Biografia do Autor

Igor Adolfo Assaf Mendes, UFMG - Faculdade de Educação Doutorando

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais (2008) e mestrado em Sociologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2012). Atualmente é aluno de Pós-Graduação no programa de Doutorado em Educação da UFMG. Tem experiência na área de Ciências Sociais, com ênfase em Sociologia, atuando principalmente nos seguintes temas: condições de vida, infância, educação e família

Bruno Lazzarotti Diniz Costa, Fundação João Pinheiro

Pesquisador Pleno III do Fundação João Pinheiro, Membro de corpo editorial da Pensar BH.

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Publicado

2023-05-29

Como Citar

Assaf Mendes, I. A., & Lazzarotti Diniz Costa, B. (2023). Considerações sobre o papel do Capital Cultural e acesso ao ensino superior: uma investigação com dados de Minas Gerais. Educação Em Revista, 31(3). Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/21209

Edição

v. 31 n. 3 (2015)

Seção

Artigos

Licença

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