A Formação de professores leitores literários: uma ligação entre infância e idade adulta?

Autores

  • Graça Paulino
  • Aracy Evangelista
  • Heliana Maria Brina Brandão
  • Aparecida Paiva
  • Maria Zélia Versiani Machado

Palavras-chave:

Letramento, Letramento Literário, Leitura, Formação de Professores

Resumo

Considerando que as práticas de letramento mudam segundo contexto (Kleiman, 1995), os autores discutem a questão do letramento literário. O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre como e porque certos aspectos interferem na formação e realização da leitura literária na vida de professores de Português. Os sujeitos foram 138 professores de português da rede municipal de ensino de Belo Horizonte, os dados foram coletados de questionários analisados quantitativa e qualitativamente.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2023-05-29

Como Citar

Paulino, G., Evangelista, A., Brandão, H. M. B., Paiva, A., & Machado, M. Z. V. (2023). A Formação de professores leitores literários: uma ligação entre infância e idade adulta?. Educação Em Revista, 15(30). Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/42731

Edição

v. 15 n. 30 (1999): Edição 12

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2023 Educação em Revista

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Todo o conteúdo do periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons do tipo atribuição BY. Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do trabalho publicado na Educação em Revista, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original. Caso o autor seja o responsável pela remixagem e/ou adaptação, ele deverá enviar mensagem à editoria da Educação em Revista informando tal situação, com a comprovação da atribuição de crédito da publicação original.