PRUEBA DE CONOCIMIENTOS PARA LA ENSEÑANZA DEL NÚMERO EN FUTURAS MAESTRAS DE EDUCACIÓN INFANTIL TEST OF KNOWLEDGE FOR TEACHING NUMBER IN PRESERVICE TEACHERS IN CHILDHOOD EDUCATION

Autores/as

  • Tatiana Goldrine Escuela de Pedagogía Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Soledad Estrella Instituto de Matemática Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Raimundo Olfos Instituto de Matemática Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Pablo Caceres Escuela de Pedagogía Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Palabras clave:

educación preescolar, formación de docentes, educación matemática.

Resumen

El presente artículo presenta el diseño y validación de un instrumento sobre el “conocimiento para la enseñanza del número en futuras maestras de educación infantil”. El instrumento se fundamenta en tres componentes teóricos referidos al conocimiento docente: i) los conceptos lógico matemáticos asociados a la construcción del número, ii) la organización de la enseñanza y iii) las etapas del aprendizaje de nociones de lógica y número. El instrumento plantea dos situaciones de aula de educación infantil para suscitar el conocimiento docente. Los resultados muestran que el instrumento posee validez de contenido y validez de constructo, alcanzando una consistencia interna de 0.72. Se concluye que el instrumento validado para medir el saber de las maestras para la enseñanza del número puede ser de utilidad en programas de formación docente en educación infantil. 

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Biografía del autor/a

  • Tatiana Goldrine, Escuela de Pedagogía Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
    Académica de Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Soledad Estrella, Instituto de Matemática Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
    Investigadora en Didactica de la Matematica y de la Estadistica. Formadora de profesores de educacion primaria y de posgrado.
  • Raimundo Olfos, Instituto de Matemática Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
    Investigador en Didactica de la Matematica. Formador de profesores de educacion escolar y de posgrado.
  • Pablo Caceres, Escuela de Pedagogía Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
    Académica de Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

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Publicado

2023-05-29

Número

Vol. 31 Núm. 2 (2015)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2015 Educação em Revista

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Cómo citar

1.
PRUEBA DE CONOCIMIENTOS PARA LA ENSEÑANZA DEL NÚMERO EN FUTURAS MAESTRAS DE EDUCACIÓN INFANTIL TEST OF KNOWLEDGE FOR TEACHING NUMBER IN PRESERVICE TEACHERS IN CHILDHOOD EDUCATION. edur [Internet]. 2023 May 29 [cited 2025 Dec. 24];31(2). Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/21182